「どうだ(🚇)い、本(🏢)田の弟(💽)だった(🧛)ら、これから狐なんかにいじめられな(📩)いように(🛁)、(🛬)四年生でバック(🙁)し(🧠)てやろ(😗)う(🐬)じ(🦀)ゃ(🐵)ない(🚱)か。」
「よし行こう。しか(🏁)し(🚳)、僕(pú )ら(🕦)が(🗿)バックする話は秘密(mì )だぜ。うっかりしゃべら(🚥)んよう(🎁)にして(🚍)く(😶)れ。」
「どうし(➖)て?(💲) (🍏)いい(🍫)じゃ(🌚)ないか、ちっとも恥(🥗)ずかし(🛸)いことなん(👝)かない(🏪)んだも(📨)の。」
彼に(🏂)とっての最も(🌁)大(🦗)きな失(shī )望は、彼の(🙌)教(jiāo )室に(🚅)出て来る先生の中(zhōng )に、権田(🐙)原先生のような人を、ただの一人も、見出せ(🛄)な(🙎)かったこ(😏)と(👾)であった。彼(🤚)の眼に映じた中学校の先生という(🤕)の(🐷)は、(🧙)小(xiǎo )学校の先生にくらべて、何か(🎛)専門ら(👳)し(🍙)いことをほんの少しばかりよけ(👍)いに(⛸)知って(👇)いるだけで(🥇)、(😤)お(📞)よそ人(rén )間らし(😗)いとこ(👅)ろを少しも(➡)持合わせない(✌)人達ばかりだった。貧(pín )しい知(🍾)識を教室で精(jīng )一ぱいにし(👜)ぼり出すこと、点数(shù )や処罰で生徒(tú )をお(🔝)ど(🏙)かすこと、この二(🦋)つの(♎)外には(🎀)、用(🌖)はないとい(✋)った顔をして(📜)いる(🕝)人間、そ(🤑)れを次郎は中(zhōng )学(♿)校の先生にお(😸)い(♈)て発(fā(⬛) )見(jiàn )したので(👺)ある(🥧)。
「そう(🌹)か。そうだと君(jun1 )の(🙌)弟は(🔽)いよい(🏴)よ変った奴だ(🐜)な。」
次郎の気(qì )持は、恭(gōng )一(🗑)にはすぐわかった。
恭一(👔)は、もう(🔑)その頃(♍)(qǐng )には、詩や歌をかなり多(duō )く作って(🥢)おり、年二回(🍹)発(🍰)行される校(🛐)友会誌に(🎫)は(🐜)、(♊)き(🐙)まって何(🍩)かを(🍯)発(fā(⬅) )表(📿)していた。次郎には、それが世にもすば(🔽)らしいこ(📣)とのように思(sī )えた。そのた(📌)めに、彼(🥗)の恭一に対する(💨)敬愛(🤵)(ài )の念は、これ(📸)まで(🤖)とはち(💛)がった(📦)意味で(🛡)深(shēn )まって行(háng )った。が、(🎣)同(🎓)時(🛡)に(😮)、彼が(🦃)、何(hé )かしら(🎼)、恭一に対(duì(📊) )して妬(📧)ねたましさを(🏉)感じはじめたこ(⤴)とも、たしかだった。
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