日本《えろ 漫画 ギャル》2行目ライン
えろ 漫画 ギャルあらすじ
「手塚！ (👠)手塚！」
「そうだ、金があって時(shí )間が(🌆)あっ(🖱)て学(🎠)問(wèn )するも(🐇)のは幸(⌛)福(🚆)だ、(🤳)わしの(💕)塾じゅ(🏏)くの(🗑)生徒はみんな(Ⓜ)不幸な(🎙)やつばかり(😸)だ、同じ土地(dì )に生まれ同じ年(⛰)ごろ(🎦)で(🔥)ありな(🏥)が(🌽)ら(🕸)、(🙄)ただ、金のた(🏙)め(👻)に甲こ(💾)うは意気揚々ようよう(👽)と(📹)し乙おつは悄然しょうぜん(📖)とする、こん(🕺)な不公平な話(huà )はないの(🐜)だ、いいか安場(chǎng )、そこでだ(🌪)、(🦀)わしは(🛰)生徒共の肩身(🏚)を広くさしてやりたい、金(jīn )ず(💛)くでは(🏹)か(📣)な(🖊)わな(📏)い、かれ(🔨)らの(🛅)学(xué )校は洋風の堂々たるも(📠)の(🗨)だ、わしの(🈳)塾じゅくは(🏐)壁(👏)が(🚇)落(luò )ち(🈂)屋根がもり畳たたみがぼ(➗)ろぼろだ、(🥌)生徒は町(dī(👓)ng )を歩くにいつも小さくなって(〰)しょ(🌧)ぼしょ(🔀)ぼしてい(💍)る、だから(🚣)せめて野(👌)球(💷)でも(🔧)い(🎓)いから一(yī(🦓) )遍(🚬)いっぺん(💯)勝たしてや(💳)りたい、実力のあるも(⛅)のは貧富(fù(🧖) )にかか(🧙)わらず優勝(🖼)者にな(🥐)れるものだということを知らしめたい、(🛥)師範(fàn )生も中(zhō(😋)ng )学生も(💝)黙(mò )々生(📔)もくもく(🥂)せいも同等(😻)のものであると(🆗)思(sī(🤐) )わせ(🖱)た(📐)い、大(dà )手(❄)(shǒu )をふって町(👅)を歩く(⛎)気にならせ(🎛)たい、(🚘)だからど(🕘)う(🍧)し(♈)ても今度(😺)(dù )は勝たねばな(🈚)らん、わし(🕵)もこの年になっ(😬)て、なに(🔊)をくる(💬)し(🆒)ん(❔)ですっぱだかに(🈷)なって空(🐄)あ(📐)き地(🎩)ちでバッ(🐃)ト(🎎)をふり(🐨)生徒等を(🕺)相手(🚠)に遊んで(😙)いたかろう、生(shēng )徒の自尊(🎾)心を(🤴)養(yǎng )成(👈)したいためだ、そうして一(yī )方において町の人々や(🐦)官学崇拝者を見か(🍝)えし(✍)て(🗿)やりたいためだ(🤒)、野(yě )球の勝敗(bài )は一小(xiǎo )事だ(🎦)が、(🖥)ここで(❄)負ければわ(🕯)しの(🕎)生徒は(😒)ますま(🍖)す自尊(zūn )心(📲)を失(🕌)い肩身を(🏻)小(🌱)さくする、実に一(yī )大事(🖱)(shì )件(😷)(jiàn )だ、なあ安(ā(🦐)n )場、今度(🌠)こそはだ、なあおい、(💹)し(🆙)っか(🏰)りやって(🚾)くれ(🎻)」
「そうか、かにが一ぴきはいって(🏌)るような気がするよ」
だ(💏)がかれは少(shǎo )し(📒)もひるまなかった、かれの(🦌)鉄砲のご(🎲)とき速(sù )球はま(👜)た(🔤)たく間にふたり(😠)を(🐒)三(sān )振せしめた、つぎは柳(👷)光(🚝)一(🧦)で(🚁)ある(👋)。光一はボックスに立ってきっと投手を見(🎺)や(👛)った、かれは速(sù )球(👅)(qiú )に(🤦)対して確信がある。千(qiā(🆑)n )三(sān )は小学校(🔼)にありし(🐳)とき光一のくせを(💋)よく知って(🚡)いる、かれは光(♉)(guāng )一(🌎)がかならず(🈚)自分の方へ打(dǎ )つ(🎪)だろうと(👆)思(😎)った。
町(dīng )の人々はこううわ(🥠)さし(🐩)た。それだけ厳格(🎮)な熊田(📣)(tiá(⚪)n )先(🎄)(xiān )生(🚖)(shēng )が今中(🐲)学校内に不良少年があると聞(wén )いたのだからたまらない。
総(📤)兵(🙌)衛はありったけ(🥚)の声(🌚)で叫んだ(🌋)。浦中(zhōng )応(😐)援(🛄)(yuán )隊は応(🛶)援歌をうたった、手に手に持(chí(🥔) )った赤(chì )い旗は波のごとく一(🏪)起一(🗃)伏(fú )して声(🥊)調律(🌃)呂り(👿)つり(💺)ょはきちんきちんと揃う。
光一(💸)(yī )は四(sì )人(rén )を見まわした、一同は(🚫)だま(🚕)っ(🍼)た。
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