日本《佐倉 絆 av 動画》2行目ライン
佐倉 絆 av 動画あらすじ
(🌋)と、道(dà(🏞)o )江は顔(yá )を真赤にし(📚)ながら、(🕯)
「(🦅)ふ(📏)む。」と、徹太郎は感(🍨)心(🔳)したよ(🎤)うにう(🌖)なず(🤸)いたが、「しかし、(🔇)少し考(🌡)えが足(zú )りなかったとは思わないかね。」
新(xī(❎)n )賀はひょうし(🔪)抜けがして三(🛐)人をふ(🙁)りかえっ(💸)た。三人もおたがいに顔(yá )を見(🍸)合わせている(🀄)だけ(🌹)である。すると校(xiào )長はもう一度、「(👳)いいか(🐿)ね、君(🏝)らを信頼してたのんで(💇)お(🤝)くよ(☝)。」と(💍)、(🚞)念を押(yā )し、「じゃ(🙍)あ、私(sī(🎄) )は(🐓)すぐ県(📝)庁に出かけなけ(🔶)りゃならんから。」と(📇)、あたふたと帽(🏪)子掛(guà )の方に行って帽子(zǐ )を(🌏)かぶっ(🐓)た。そこで四人(🧤)も默ったまま、校(📱)長(zhǎng )の(🏠)あとについて室を出て来た、というの(✂)である。
(🏧)次(🏈)郎は、それでも返事をしな(📋)い。視(shì(🦖) )線(xiàn )はやはり(🚱)馬(mǎ )田(🏔)の眼に一直(😡)線に注(❕)がれたままである。
道(🔫)江も次(cì )郎も(📔)眼を見(jiàn )張った。
四人の報(🏍)(bào )告は、(👤)み(😫)んなをふき出(chū )させたり、(👼)憤慨させたり、不安がら(🙏)せ(🕊)た(🏉)り(🛠)した(🏰)。しかし(🤛)、ともかく(🌎)も血書(shū )が県庁に差(chà(⭕) )出(🚥)さ(😱)れ(🆑)るよ(🖨)うにな(✌)ったということで、一(😴)応納得なっとくするよりほかなか(🙋)った(🏦)。校長が教(jiā(🤪)o )頭(🍕)か(🏔)ら紙(zhǐ )片を受取った(🛷)あと、急(🤸)に様(🤜)子(🚅)が変(biàn )った(🤧)ということについては、四(⛩)(sì )人を(💦)はじめみんなも(✨)不審に(🍧)思い(🧣)、(🐢)うまくペ(✌)テ(🗡)ンに(🚢)かけ(🥣)られたの(🌗)では(🤶)ない(☔)か、などとい(🌼)うものが(🤐)いたが、(📀)事(shì )情(qíng )は間もなく判明した。それは、教(jiāo )員室(🎃)で先生(shēng )たちがひそかに(👲)話しあっていることが、給(♉)仕の口(kǒ(📃)u )を(😬)とお(💯)し(🐔)て(🏰)、(🤯)いちいち(🥪)生徒(👮)(tú )の耳(ěr )にはいって来(lá(🛩)i )たからであ(💢)った。
朝倉先生の声は低かったが(🛍)、めず(👱)らしく憤(🛂)(fèn )りにみちた(🕘)声だっ(📁)た。次(🚮)郎(🎖)(láng )は、さっき自(📽)分が(🏢)街角に立っ(🤮)て考(kǎ(🙄)o )えている時、(🎼)変(✝)(bià(🤴)n )にじろじろ自(📟)分の顔(👱)を見て(🖇)、二(🛋)度(🎅)ほどそ(🕋)ばを通りぬけた四(🎍)十(shí )近(🧒)(jìn )くの男(nán )のことを思(👌)い起(qǐ )し(🔭)た。
「活(huó )躍(🐛)(yuè )する元気がないほ(⏰)ど打撃を(👒)うけてい(🏰)るとすると、(🧓)大い(🤐)に(📧)同(tó(😓)ng )情に値するね。」
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