日本《佐倉 絆 av 動画》2行目ライン
佐倉 絆 av 動画あらすじ
(💅)と、道(🛵)(dào )江は顔(📚)を真赤(🎆)にしなが(🚀)ら、
「ふむ。」と、徹太郎は感心したよう(🌆)に(🏭)うなずい(😫)た(🍾)が、「しかし、少し(🌮)考(🈴)え(🐠)が(🍞)足(zú )りなか(🤰)っ(🦉)たとは思わ(🚧)ないかね。」
新(🧥)賀はひょうし抜(bá(🦊) )けがし(🧤)て三人をふりかえった。三(🐯)人もお(🗨)たが(🌪)い(🥟)に顔(yá )を見合わせているだけ(🍉)で(✈)ある(🚮)。す(🕗)る(🎙)と(🐥)校(🐰)長は(😂)も(⏺)う一度、「(🏪)い(🦄)い(✨)かね(🚊)、(🤷)君らを信(xìn )頼してたのんで(🎍)おくよ(📢)。」と、念(nià(📑)n )を押し、(😛)「じゃあ、私はす(⛅)ぐ県(🏻)庁に出(chū(🗑) )か(📆)けなけりゃならんから。」と、あ(🏌)たふたと帽子掛(Ⓜ)(guà(🙈) )の方に(🍿)行(háng )って(🎹)帽子を(⛷)かぶった。そこで四人も(🚢)默(mò )ったまま(🎛)、校長の(🥒)あと(🍨)について室(🔆)を出(📛)て来た、というのである。
次(cì(🍻) )郎は、それでも返事(🍕)(shì )をしない。視(🥄)(shì )線はやはり馬(🗯)(mǎ )田の眼に一直線に注が(🕎)れたままである。
道江も(🎳)次郎(láng )も眼(yǎ(💎)n )を見(🏤)張った。
四(⛏)(sì(🤗) )人の(🍥)報告は、みんな(⛱)をふき出させ(💔)た(🏽)り、憤慨さ(🤲)せ(🙊)たり(🌖)、不(🧘)(bú(🤓) )安がらせたりした。しかし(⚡)、ともかくも血(xuè )書が県庁に差(😚)(chà )出さ(🚆)れる(🙌)よ(😉)うにな(🍒)ったということで、一応納得(dé )なっとくする(🚩)よりほかなかった(🌔)。校長(zhǎng )が(👖)教頭から紙(zhǐ )片(pià(⚓)n )を受取ったあと、急に様子が(🛌)変(🙋)ったということに(🐒)つ(🕕)いては(⏩)、四人をはじ(🏧)めみんなも不(🌞)審(shě(🛏)n )に思い(💆)、うまくペテンにかけられたの(🥨)ではない(🤐)か、など(🛤)とい(😇)うものがいたが(🗞)、事情は間(jiā(🍟)n )もなく判明(🤞)(míng )した。それは、教(⌛)(jiāo )員(yuán )室で先(xiān )生たちが(🌷)ひそ(🐒)かに話しあっていること(📗)が、給(🍍)(gěi )仕の口をとおして、い(⛏)ち(🤘)い(🕝)ち生徒の耳に(⬛)はいって来(🖕)たからで(🏋)あった。
朝(cháo )倉(cā(👌)ng )先生の声(🕴)は低(dī )かったが、めずらしく(💎)憤りにみ(👦)ちた声(😌)だった。次郎(🆓)は(🏚)、さっき(🐯)自(zì )分が街(jiē )角(📙)(jiǎo )に立って(🅾)考え(⏮)て(🙊)い(👣)る時、変(bià(🕯)n )にじろじ(🐗)ろ(🈴)自分(🎹)の顔を見て、二度ほどそ(⬇)ばを通りぬけた四十近く(🐆)の男のことを(🚢)思い起した。
「活躍(❔)する元気が(👀)ないほど(🍒)打撃をう(🕵)けて(🏤)いるとすると、(🌖)大いに同(tóng )情(🏦)に値するね。」
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