(🗡)馬(mǎ(👰) )田は、また(🤝)「(📜)ふふ(🍖)ん」と笑(xiào )った。そして、
「君ら(🚏)はす(💋)こし本田を買いかぶってい(🌭)やしないかね。」
「(🏕)そり(🔟)ゃあ、道江(jiāng )さんが(👟)こ(🌯)こか(🥦)ら(👝)学(xué )校に通(🐜)うのは(🎳)いい。そうす(🗽)る方が一番いい(🛸)と思うんだ。しかし、学校の行きかえりに、次(cì )郎(🎀)君が道(🦃)江さんの(💯)用心棒(🔙)に(😓)なるのはどうかと思うね。」
四人(rén )がこもごも(📵)語ったところを(👵)綜(⏯)(zō(🛷)ng )合すると、こうである。―(🍓)―
しまりのない口(🌖)を半ばひら(🗿)いた(👖)ま(😄)ま(🤳)、ぽかん(🚾)として次郎のうし(🌸)ろ姿(zī(🐢) )を見おくっ(🗃)ていた馬(📀)(mǎ(🗄) )田は、(🔥)次郎が十間以上も(🧛)遠(yuǎn )ざかっ(📌)たころ、つぶや(⛳)くように「畜(📌)生(shē(📌)ng )!」と(👖)叫(jià(👦)o )んだ(🦄)。そして(💻)帽(mào )子(🤥)を(😔)ふりあげ(🌤)て、力(🎱)まかせに自(🚣)分(fèn )の股を(🏖)もう一度なぐり(🦌)つけた(🛐)。
「同(🔭)(tóng )じクラス(🍎)の人が(🔼)、あの(🛷)村から一人でも学校に通っ(👆)ていれば(⭐)、毎(měi )日(rì )道づれが出来るんだけれどねえ。……まさ(💴)か、次郎さんに待ち(♒)あわし(🎋)ていた(💜)だくわけに(🏒)もい(🥢)くま(😳)いし。……(😋)」
「朝(🔟)倉(cāng )先生(shēng )が待(dài )っておい(⏳)でだ。」(➖)――昨日(⬜)父にそう言われた(👰)こと(🦃)が、彼には一日気にかかってい(📰)た。しかし(😡)、(🏨)なお一層気にかかっていたのは(🔱)、血書を書いた自分のこ(🤑)とを先生が(🐊)「かわいそうに」と言(⏬)われ(🏍)たという(🎨)ことだった。最初この言(yán )葉を父の口をとお(🥕)してきい(🦅)た(🔆)時には、そ(🎇)れがあまりにも(📽)予(🛷)期しな(😖)い(🙆)言葉だっ(🕚)たために、ただ面くらった(🙃)だけだっ(💴)た。し(🎣)かし、(🐄)彼(📈)に(📍)とって、朝倉先生の言(🍻)葉は、と(🎓)り(💾)わけそれが(⏫)彼自身(shēn )のこ(🥔)とに関(🏓)し(🦋)て発せられた場合(hé )、ど(🎫)んな片(piàn )言隻句(jù )せき(〽)くでも、軽い意(yì(🏅) )味を(🥂)もつも(🔲)のではなか(😧)った(❄)。彼はそ(💳)の(🙉)あ(🕶)と二階にねころんで、ひとり(🙃)でいろい(🎄)ろと考(kǎ(💏)o )えてみ(🛏)た。言葉(yè )があ(👺)りふ(🔨)れ(😘)た簡単(dān )なも(🔣)のだ(🧣)っただ(👉)けに、かえ(🤾)って意(yì )味(wèi )がつかみにくかっ(🎁)た。もしそれが世(shì )間普(🗝)通(tōng )の人の口(kǒu )を(🐎)もれ(🌩)た(🈹)言(🎅)葉(yè )だったら、血を流した自(🗽)分に対する同情(🕺)(qíng )の言(📡)葉とも解されようし、また県当(dāng )局(🔂)という大きな相手を向(xiàng )こうに(😙)まわ(❇)したことに対するあわれみ(🚨)の(🏥)言葉とも(😥)解されよう。しかし朝倉(🐋)先生(shēng )がそ(🗑)んな甘(⏯)いお座なりを言われ(🔘)よう(🕎)はず(📑)がない。先(🐼)生の愛(🦋)情はもっと深い(🐒)のだ。先生の(📆)言葉の奥にはいつもき(📽)びしさがある。わ(🏀)れわれの(🥒)心をむち(📣)打って一歩(bù )前進せし(⭐)めないで(📊)は(🎎)おかないき(♉)びしさ(🦑)がある。先生(🐳)はあ(💯)る(👷)いは(😪)自分(fèn )を始末に負えな(✔)い飛びあがり者だと思(sī )われ(🗜)たかもしれな(😚)い。「かわ(🛵)いそう(🍎)に、己(jǐ(🤓) )を知(zhī )ら(🍩)ないのにも(🤾)ほど(🐏)が(🚩)ある(💛)!」そ(🙎)れが(👍)先生の(🍤)お(👖)気(qì )持(🏟)だ(🈂)ったのでは(🕗)あるまい(💈)か(🍤)。
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