「私は、大河(🎿)をそんなふ(🦀)うに思うのは、むしろ大河に対する侮(wǔ )辱(🍔)(rǔ )だという気もする(🏏)んだが(🎸)ね。」
「なん(📜)だか、ひ(💦)どく叱(💵)し(😑)かりと(🚚)ば(🥨)され(🎩)て、(✳)やっ(🎰)と起きた(🥧)、といったぐあ(⛑)い(🌷)ですね。」(🍣)
(🈂)やがて(🕡)先生は言(yán )葉をつ(😞)いだ。
かれは(🍁)、窓ガラス、窓わく、板(🐝)壁、ふみ板と、上から下(⚫)へ、つぎつぎ(🗯)に拭ふ(🐟)き(🦑)あげて行(🎡)きなが(🥇)ら、おりおりそと(💴)を(🐯)のぞ(🤛)いて飯島(❕)の様(🥏)(yà(🏍)ng )子に注意していた。そのうちに、飯島は急に何(📎)か(📿)思い出したように叫さけ(🛄)んだ。
「(🔅)君(jun1 )自(zì )身(shēn )はどう思う? (🛅)私の意見(🖋)より(💦)、まず君自(zì(💠) )身の意(yì(💄) )見からききたいね。」(💧)
「(💖)ぼくもそうだ(🤱)と(🍖)思い(🔰)ます。命(mìng )令者(🍼)に依(yī )頼いらいする代(😡)わりに(🌛)、多(👑)数(🔭)の力に依頼(là(🈷)i )する(🦉)んでは、自治とは言えませんからね。」(🐨)
(✝)朝の行事(shì )は、ま(🎺)ず室内体操(cāo )にはじまった。それは友(yǒu )愛塾のた(🎞)めに特に考案(🐘)(àn )されたもので、その指導も指揮しきも次郎(🌱)(láng )の(🚄)役割だ(🚨)った。体操(💸)がす(⌛)むと、(👜)朝倉先生(📱)の合(hé )い図で(🔉)静坐(⌚)せいざに(🦄)入(🕣)った。これは就寝前の静坐(🏠)に(👃)く(👯)らべると、(🚶)いく(💀)ぶんながかったが、それでも、せ(🐈)い(➿)ぜい十四(🥘)五(💱)分ぐら(🀄)い(❓)だった(🤾)。次郎は、今朝も(🔏)足音をし(🌚)の(🏓)ば(📌)せながら、塾(shú )生たちの姿勢(shì )を(🤠)直し(🙃)て(💼)や(🏓)った。
朝倉先生は、この話を(🍅)語り(😅)おわると、しばらく沈黙した。
(😎)つきあ(🤰)たり(⬇)に、大便所がこれ(🛋)も七(qī )つほ(📇)どならんでいる。そのう(🆓)ちの(😝)、(✔)右(💆)はじの一(🕘)つだけが戸(👓)(hù(🔯) )が開(📃)いており、その少し手前の、(🏪)た(🍉)たきの上に、水(🌻)をはったバ(🏻)ケツ(😑)が一つ置いて(🤙)あるのが見えた。戸の開い(🧡)た便所の内側(cè )は(🕘)、(😫)電燈の光(🛠)(guāng )を斜(🕋)ななめにうけているの(✂)で(❄)、よく(🅱)は見(🍞)えない。しかし、だれか中(zhōng )で掃除をして(👎)いる(🐒)こ(✈)とだけはた(🥁)しかだった。六人(ré(🛒)n )の室(shì )員のうち、(🥈)飯島(🌼)は(🍗)入り口に立(🎟)っており(🆔)、両(liǎng )がわの(💊)小便(💰)所に二(èr )人ずつ働(dòng )いているのだ(🔏)から、あとの一人は(🐚)大(dà )河にきま(🥂)っている。次郎(láng )は、(🦈)そ(🍋)う思って、すぐ声(shēng )をかけよ(🌦)うとし(🗯)た。しかし、(🧐)なぜか思いとまった(🥟)。そして、入り(🌨)口(kǒ(👫)u )の横の板(🕔)壁い(👸)たかべにか(😽)けてあった(🐂)便(🍑)所(🦖)用の雑巾(jīn )を一枚とり、それ(🐦)をた(🍁)たきの(🎤)上のバケツの水(🔣)(shuǐ )にひたして、(🍶)し(🗣)ぼ(🥢)ったあと、大河の(💁)はいっ(✝)ている(🌅)のとは反対(🎀)(duì )のはじの大便所(suǒ )の戸をあけ、(❣)中にはい(😕)った。
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