(💭)解散(sàn )する(👃)まえに、(🎒)朝倉先生(🏖)が(🚇)言った。
次郎(🤭)は(🦗)近(jìn )づいて行(háng )って(🏳)声をかけた。
「そ(✍)うだとすると(✏)、(🤙)みんな(🚅)がま(🔩)ごころをこめ(👎)て常識をはたらかし(🌵)さえ(💀)すれば(🤵)、落ちつ(🌡)くべきと(🦈)ころに(🔤)落ちつく(📱)ん(🆕)ではない(👔)かね(🗻)。」
「(⛸)今の(😃)ところ、平木中佐(🤛)の(🤪)影響(📊)えいきょうでどうこう(🍻)というよう(🛄)なことは、全(quá(👿)n )然ない(😃)ように思(🌐)います。」
「なる(🕒)ほ(⚫)ど。そうか(🔣)。―(🤸)―しかし、大河にしちゃ惜おしかっ(🚂)たね(💛)。おしまいごろにはかんし(🚴)ゃく(🤼)をおこ(🐆)していた(🔐)ようだった(🤪)が(🃏)。」
「心臓だね、じっ(💏)さい。」
次郎は(😕)、し(⛷)か(🚱)し、それど(🚞)ころではなかった。かれは、もう、先生のつ(🕓)ぎの言(yán )葉(yè(🐵) )が(💮)、(🤪)槍やりの穂先(xiā(🦁)n )ほ(😁)さきのよう(🤬)な鋭さ(🕡)で、自分の胸にせまっているの(🥍)を感じ、かたく観念の(🎷)眼(yǎ(🍃)n )を(🤺)とじてい(😬)た(🔅)の(🗳)だった。
「(😪)す(🏡)い(🐁)ぶん、ちゃ(🏰)っか(💉)りしてい(📍)るなあ。」(🎫)
(🔕)かれが(🎆)、便所(🔼)(suǒ )に通(🆒)ずる廊下(🐸)(xià )の角(jiǎo )をまがると、一(yī )段(duàn )さがった入(🍵)り口の(🔽)た(🧑)た(🅰)きの上に立(📪)って、何かしきりと声高(gāo )こわだかに(🛷)がなりたて(🛷)ている(👙)一(🍤)人(rén )の(🔞)塾(shú(⛷) )生(🎽)がいた。見(👤)ると、飯(fàn )島(🌩)好造(zào )だった。
朝倉(cā(🍮)ng )先生は、そ(🔎)う言って微笑した。そして、それ以(yǐ )上(shàng )口(🧀)で説きふせることを断念した。いずれ(🕥)はこれか(😉)らの生(🏐)活体験(🐝)が、徐々じょ(🕓)じ(🌜)ょ(😝)にかれらを納得させるだろう、というのが(🏾)先生(shēng )のいつ(🈳)もの信念だったのである。
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