「そこで、四(sì )年(🤷)生の責任(🥤)いよいよ大なり、だね。」
そこいらまでは、(👌)さほど真剣(jiàn )だとも思われ(💀)なかっ(🔱)た議論が、当(🏞)面の問題をは(❌)なれて次(cì )第に(🎼)観念的(de )になるにつれて、(♐)かえってみ(🎨)んなの調子(🌛)が烈(liè )しく(🍎)なって来るの(💅)だった。
彼は、(💺)一年生(⭕)の全部(🤚)とはいかなく(🌦)とも、少くとも彼(🐲)の組の生徒だ(🕔)けでも、彼と同じ気持になってもらうこ(🤠)とを、心(xī(🌶)n )から(👞)望んでいた。彼はある日(rì )、五六名のものに真(zhēn )剣(🍾)(jià(🌍)n )に(🙄)その気(🤒)持を(🧡)話してみた(🚱)。しかし、誰(shuí )もが(🥠)反対も(🐼)しな(🤴)ければ賛成も(🥤)しな(🤐)か(🥗)った。落第して同(🛺)じ一(yī )年(nián )に(➿)と(😾)どまっていた一生徒など(🍸)は(🈺)、嘲るように「(🚴)ふ(🎂)ふん」と答えた(🐮)きりだ(🙋)った(🚆)。で、彼(bǐ )はそれっ(📘)き(⛵)り、誰にも(❔)そのことを言(🏞)わなくなってし(⏬)ま(🕑)った。
とにか(🐟)く、このことは、彼(😒)が中(zhōng )学(xué )校(xiào )の先生にか(⬆)けていた期待(dà(🕟)i )が大き(⌚)かっただけに、彼を(✳)このう(🔚)えも(🐵)なく淋しがらせ(😰)た(❌)。そして、あ(🤑)る(🕧)先生(🥑)の授業のおり(🀄)などは、その時(shí )間(jiān )じ(🤕)ゅう、小(🆒)(xiǎo )学校(👳)の教(🔧)室で権田原先生(🍁)に教(💝)わっていた頃のことを思い(🛌)うかべ(❇)て、(🌄)筆記帳にその(🚔)似顔をいく(📞)つも書き並べていたことさえあった。しかし、(📃)一(🔰)ヵ月、二ヵ月と(🚠)たつ(🙁)うちに、中学校(🐆)という(🚺)とこ(🎣)ろは、どう(🖇)せ(🥂)そ(🔖)うしたものだ(📻)、と諦(dì )めるよ(🚭)うになり、(💒)その(🌊)淋しさも、いつとはなしにうすらいで行(🍏)ったの(🔏)だった。
「(🏘)ずっと田舎(🌿)の親類の家にいたもん(😺)だか(🌬)ら……」
次(➿)(cì )郎は、その光景を見(🐭)(jiàn )ると(😎)、こ(📃)れからど(🐥)うしたも(🛺)のかと考えた(🖼)。もとの位(🤨)置(zhì )に帰る気(qì )には、と(👝)てもなれな(📻)かった。か(🔍)といって、い(📺)つまで(🖱)もそ(🙃)のまま立っ(🍪)て(🛅)いるわ(🕷)け(🚈)には、なおさらいかない。彼は(🛑)、しば(🎋)らく、(🛂)じろじろと(🧕)周囲を見まわしてい(🎟)たが、(🗜)ふと目(🌗)のまえ(🌷)に、(📳)ふ(🏝)みに(⛎)じられたようになっ(📏)て(😱)ころが(🕗)っている帽子(zǐ(🕢) )が眼につ(🎌)いた。それは(➰)、彼が(😥)ついこないだ(🕧)父(📏)に買っ(📺)て(🔳)もらっ(📗)たば(😮)かりの、そして、きのうはじめて、組主(zhǔ(🛐) )任(rèn )の(🌧)先生(🔨)に渡さ(🈚)れ(🐼)た(🌤)新しい徽章(🔺)をつけたばか(🚢)りの、彼の制(zhì )帽だ(🐚)った(📓)。
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