漫画《クリ 磨き 漫画》2行目ライン
クリ 磨き 漫画あらすじ
四人がこもごも語った(🔭)ところ(🍓)を綜(zōng )合する(⛰)と、こうである。――
(🏃)五六(♉)分もたつ(🎹)と、朝倉先生は(💕)手紙(📍)を書き(🦋)終えて、(🌶)自分も縁側に(💫)出て(♐)来た。
「僕(pú )、道江(👉)さんを、腕力で(🧟)馬田に(👔)対抗させよう(📎)なんて(😶)、そんな(🛌)こと考(🤩)えているんじゃな(🎶)いよ。」(😅)
次(cì )郎(láng )は、これまでにも、しばしば、自分の全く予期しな(🎅)い言(yán )葉を朝(🎦)倉先生の口か(⏯)ら(👡)きいて驚くことがあった。しかし、今(🔕)の言葉ほど彼を驚かした言葉(🉑)(yè )はなかった。これ(🆚)ま(🕎)では、次(cì )郎が自(zì(🗳) )分の考(kǎo )え(🏉)に裏(🏕)書してもらえる(🥡)と思って(😙)いる時(shí )に、かえってそれ(🦄)を否定されたり、何(hé(🕜) )か得意になってい(🦈)る時に、きびし(😘)い反省を要求さ(🍳)れたりする場(chǎng )合が多(📭)(duō )かっ(🗡)た。今のは(⛎)まるでそ(😯)の逆(🏅)だった(🌜)という(💹)ことが(🏨)、(✍)彼にとっ(🖲)て(🕖)は、この上もない驚きだったのである。
「どう(👕)し(⚽)てだか、あたしにもわ(🥏)からないわ(🌲)。だ(🦂)けど、(🅾)世間(😝)は、いたず(🚔)らをした男(⤵)よ(📸)りか、いた(🦃)ずら(🛥)をさ(👚)れ(🛸)た(🤥)女の方(🥇)(fāng )に、よけ(㊙)いにけちをつ(💋)けたがるものなのよ(😲)。そ(🗝)ん(📵)な(🔒)ことでお嫁にも行けないでいる人(🍏)があるってこと、次郎さんは(🎼)ご存(🆚)(cú(🦉)n )じない？」
それに(📂)よると、血(🈁)書(shū )のことは、もう昨(🦋)日(rì )のうちに(🔗)警(📧)察(chá )や(😤)憲兵(🕌)隊の耳(🌓)にも入(rù )り、県の学務課に(📞)も通(tō(🌍)ng )報されていたらしい。今朝はさ(🌁)っそくそ(🎣)のことで学務(🌦)課の方(fāng )から電話がかか(🖖)って来(🎦)た。校(xiào )長はちょう(🐁)どそ(🐫)の時四人(💊)の代表と会(🖕)(huì )っている最中だったので、教(jiāo )頭(tóu )が代(dài )っ(🍝)てその(🚂)ことを報告(gào )すると、では一(yī )応おだや(⤵)かにそ(🎧)の血書(😭)を受(shòu )取るがいい。そし(🙋)て校(xiào )長(zhǎng )自身(😕)それ(🥤)をも(💻)って(📅)すぐ県庁に出頭するように、というこ(💦)とだ(🌍)った。教頭(tóu )が紙片に書い(🐫)て校(🏪)長に渡(🚄)したのは、そのことだ(🖖)っ(💚)たにちがいない(💭)、とい(⛲)うのである。
校(xià(🕍)o )長は、最初(chū )鼻(🛏)だけをぴくりと動か(📅)したきり、眼玉(yù )も口も動(dòng )かさな(🌍)かっ(🍰)た。眼玉は(🕦)テーブルの上(shàng )の血(xuè )書に注そ(📜)そがれ(📀)ていたが、それ(🚮)を(🥁)読んで(🚽)いる(🍼)ようには思えなか(🧑)った(🛍)。そのうちに、結ん(👐)だままの口(🚧)(kǒu )が(🐶)、(🈷)う(🥖)がいでもする時のように、(🏨)むくむく(💠)動(🤺)(dò(🐓)ng )き出(🌏)した(🕶)。そし(🌞)て、そ(💃)れがやっと開い(🥇)たかと思うと、し(🎶)ゃがれた女のよう(🔃)な声で(⛺)「(🛑)これは、知事閣下にも、お(🥥)見せ(🌶)し(🔊)なけりゃなら(🕧)ん(🐹)のか(🤫)。」と、わか(☕)りきっ(🖇)たことを(⛑)たずねた。田上が「む(📨)ろ(⏩)んそうです。」と答える(👷)と、またぴく(🗨)りと鼻を(💯)動(🚏)かし、「こんなものを(🎓)知(zhī )事閣下(📂)にお見(jiàn )せ(🔽)出(🤴)来(🍥)ると思うのか。君(🍒)ら(🚪)には(👫)まるで常識(shí )がない。どう(🖲)かそんなむりは言わないでく(👖)れ。」(🔄)と(🙅)、(📒)泣いている(💢)のか、怒(nù )っているのかわから(🧛)ないような(🎴)声で言(yán )った。四人共、そ(🚙)の時は、(🌏)こ(🍹)ん(🏢)なの(🛩)が自分(fèn )たち(🌾)の学校の(💒)校(xiào )長(🖍)だ(😬)ろうか、と(🚠)いう気がして、(🎉)実際なさけなかった(🏯)そ(🕎)うであ(🧝)る。田上が「僕たちは朝(cháo )倉先生(shēng )の留任さえ(🕋)実現すればいいのですから、校長先生がそれを(⏫)保(🎌)証して下さる(🤨)なら、血書の処置はお(⤵)任せしま(🥇)しょ(📌)う。」と言(🛷)う(🏛)と、校長は何と(🍛)思(sī )っ(⬛)たか、急に椅(😫)子(🙆)から立ち上(shàng )っ(🦉)て、四人の顔をひと(⛲)りびとり(🙅)念入(rù )りに(💁)見(🍔)ま(🐚)わした。そして何(hé )度も首をふ(🤘)ってい(🏒)たが、お(❣)しま(🦕)いに、(🍍)永(yǒng )い(😹)ため息をつい(🛩)て、「君ら(💛)の非(fē(🤨)i )常(chá(🍜)ng )識には(💯)全(🍡)(quán )くあ(☝)きれて(⛽)しまう。朝倉先(xiān )生の退職(zhí )は県(xià(🐗)n )の方針できまっ(🐍)た(😨)こと(⬆)だ。県(xiàn )の方針で一旦き(🥔)まった以上(📤)、校長(🌾)としてはど(🅰)うにもなら(🚩)な(♏)い(🍦)で(🎏)はない(🐔)か、それが君(🆒)らに(😸)はわからんのか(✌)。」と言(🍠)(yá(🛣)n )っ(🏒)た。そして、もう一(yī(🏞) )度永いため息をついて、どたりと椅子(✋)に腰をおろしたが、いかにも(🐨)思いなやんでい(🐝)るように眼をつ(🌥)ぶっ(🍂)て(🐀)、(🧐)ひとりごとの(📯)よ(🏬)うに言った。「そりゃ(💡)、朝倉(😛)先(🖋)生が惜(⛩)しい先(xiā(🔳)n )生だ(🌡)というこ(🎁)とは(🔜)私(🔓)に(📶)も(🏓)よ(🌶)くわかっている。いや、誰よりも私が(🧔)一(👒)(yī )番よくわ(🆑)か(🖲)っているつも(⤵)りだ(⬛)。だか(🔤)ら、君(🏻)らが先生(shēng )の留(🥄)(liú )任を(🐎)願(⬜)い(🚊)出(chū )る(🐫)気(qì )持(chí )には心から同情す(🍥)る。し(📋)かし、(🥠)何しろこ(🐮)れは県の方(🤰)針で(🍦)きまったことなん(🦋)だか(⛺)ら(🥖)、(🍅)おた(🛂)がいにあき(🐣)らめる(🦌)より仕方がないではないか。」(💘)
「そ(🌩)うはいかな(🖋)いわ。」
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