「(🌄)ぷうぷう(🛃)ぽうぽう(👬)」とらっぱが鳴った。
(⏪)つぎの(🚛)打手(🎫)は敵(🤢)の(🐜)主(💯)将小原で(🤮)ある。ホー(💡)ム(🚐)ランか(🐨)三塁か、いずれにしても(🕥)一(🤼)点は(🦃)取る(🛍)だ(🥧)ろ(🐩)うと人々は思った、投手五大洲はじっと腕をく(🤳)んで捕手のサ(🤼)インを見(⛺)や(🖇)った。第(dì )一(yī(🔜) )球は(🥪)高目のカーブで(😍)あっ(🎢)た。五大洲(😙)はそのとおりに球を投(tóu )げた。小原はボールを取るだ(⛏)ろう(🎴)と思いのほか、かれはおどり(🖍)上がってそれを打った(🗣)、(🗿)球(🆔)はショー(🖍)ト(🆗)の頭をはる(💉)かに高(gāo )く飛んだ(🦑)、千三はうしろに走った、(🙌)と球は(🧚)伸のびるかと思(🗽)いのほか(🌬)、(🈲)途(tú )中で切れ(🛃)てさか落としに(🎾)落(🕋)ちた、ハッと思う(📐)間(🖐)も(🍑)ない、光一(🤑)は(🈚)疾風(fē(🤺)ng )しっぷうのご(🤼)とく本塁を襲(📮)おそう(😖)た、千(⛄)三はあわ(🌬)ててホーム(🍜)に投(🈚)げた、球(qiú )は高(🎣)くネットを打った。
「やあい、モクモク」
ぼんや(🧥)りベンチへ帰(🧐)ると安場はにこ(📂)にこし(🕜)ていた。
実際そ(🐩)れは師(🔮)範生徒から(🛥)でたう(🚙)わさである、師(shī )範(👄)生徒(tú )は中学(xué )生に(♓)くらべ(🐡)ると学(➕)資も(🥅)少(🐠)な(🚷)い(🆕)し、また富める父(fù(👎) )兄をも(🚺)た(😠)ぬと(🚞)ころからなにか(😫)につけて不自由(yóu )勝ちである、(😷)それ(🚼)に(👨)反して中学(🕚)生は多く(🤽)は相当の資産ある(🔜)家の子(zǐ )である、かれらは自由にぜ(💓)いたくなシャツを買い、ハイカラな(📤)文(wén )房具を用(yòng )い、(😞)活動や芝(🔒)居などを見(🔶)物し、洋食屋へ(😵)も出入り(👌)する(👴)、そうさせ(♿)ること(🎮)を不(🈴)純(🤤)だと思わ(🚯)ない(🐧)父(fù )兄が多(duō )いのである(🥘)。
「や(🖕)あおまえさんもきてるね」と覚平(🐓)が(🐠)いった。
「さあど(🚀)こですか(👮)、なんだか大(dà )変にお(🖊)急ぎでいら(🌘)っしゃいました」
「ボー(🍸)ルがボール(🔥)が」とかれは悲(bēi )鳴をあげた(👓)。中堅手(shǒu )がそれを(🍄)拾うてホ(❤)ー(🛣)ムへ投げた、がこ(🏇)のと(😚)きは(📯)すでにおそかっ(👂)た(🎑)、五大洲とクラモウは長駆ちょうくし(🖊)て(🕖)ホーム(📸)へ入り、千三(㊙)は三(sān )塁(🚛)にす(🎆)べり込んだ(🔫)。
(📳)いずれ(🦕)を(😎)見(🆖)てもそれはい(🚬)か(🆖)にも(🐸)みじめな(🎳)一(🔬)隊(duì )で(🗣)あった(👥)、(😧)かの花や(👆)かな浦(pǔ )中と対照(zhào )してこ(🌵)れは何(hé )と(💼)いうき(🗨)た(🐋)ならしい(⛰)選手達だろう(✏)、見物人は(🌉)戦わぬうちに勝(📋)敗(bà(🌘)i )を知った(😂)。
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