「誰か考へがあ(🤹)りませ(👚)んか。」
仕事(🎈)が終つてから、(🚙)母親が皮をむい(🧥)て置いた馬鈴薯(🌐)を大(🔯)きな鍋に入(rù )れ(💂)て湯(🐉)煮(zhǔ )をした。すつか(🎍)り煮えた頃(📦)それを笊にとつて(🛢)、上から鹽をかけた(㊗)。母親(😗)と源吉が爐邊に坐つて、それを喰(🌷)つた(🐁)。うまい馬(📡)鈴薯は、さういふ風にして(♒)煮ると「粉(🏜)(fěn )を吹い」た。二人(🌵)は熱いのをフ(🍈)ウ(📮)/\吹(🍈)きながら頬ばつた。母親は、(🔝)源吉(jí(🕷) )の向側に(🛩)、安坐を(📺)か(🚼)いて坐(🏄)つてゐ(🚿)た。が(🌎)、(🥔)一(yī )寸すると、芋(〰)を口にもつて行(🌑)きながら、(👫)その手が口元に行かず(😅)に、……(⛲)母(mǔ )親(qīn )は居眠りをして(🆎)ゐた。が、手(shǒu )が(🐈)ガクツ(🌉)と(🎥)動く(⏲)ので、自分にかへつて、とに(🕑)か(📜)く芋(yù )を口に入れ(🏈)る(🛩)が、口をも(🚅)ぐ/\させてゐ(📷)るうちに、――(👡)のみ下(xià )さないで(⏪)、(🥘)口(📝)(kǒ(♐)u )にため(🙉)たま(🏾)ゝ(🔸)、又居眠りを始めた。
(🖕)ま(💕)づ、そし(📩)て(💿)、根(👲)本的なことが決(jué )め(🕰)られ(🌵)た。それから(♎)それをどういふ風(😬)にしてやるか、(😒)といふこ(🔗)と(🕊)が問題にな(💁)つた(👯)。そ(🚵)れ(🔒)は、二(èr )、三日に、地主(🔝)の差(🉐)配(pèi )が(🍄)例(🏘)年(🏿)の(👀)通り※(「廴+(🥘)囘」、第(🍅)4水準2-12-11)つてく(🥞)る(👬)ことにな(😇)つて(🍧)ゐるので、それに、(🌌)事情を(❗)説(shuì )明し、(📐)すぐ地主に交渉を始めること(💩)に(😖)なつた。こ(🦒)の時、そ(📛)の色々な交(jiāo )渉(🤾)の間小(⚽)作の(💺)米をどうするのか、(🛺)と云(yún )ひ出すのが(🔗)あつた。それが又(📒)相(💊)當大きなことなので(💭)、中々意見(jiàn )が(🥄)一(yī )致(zhì )し(🌏)な(😺)かつた。又(yòu )百姓には(😗)、それを最後(😙)(hòu )迄(qì(🕷) )の見(🕙)通し(🏪)をつけた上(shàng )で、確實な――手落ち(📱)のない成算でやつ(🌡)て行けるこ(🍖)と(🥓)が出(🐶)來な(😊)かつた。この所(suǒ )、先(xiān )生(🏭)の意見をきいた(📶)。校長先(🏄)生(🥝)は、(☝)まづ(💨)、町にゐる商賣(mài )人に自(🔩)分(⤵)達所有(🎽)の畑(👐)(tiá(🆑)n )物を全(quán )部賣(🍶)つてしまひ、(🚃)そ(👸)の背水(🎈)の陣(🤺)で(🕡)、地(💐)(dì )主に當ることにした(🌩)らいゝ(🆎)、といふこと(🧖)を云つた。それに(📪)は二つの條件をつけた。第一(🌜)は最初の地主への(👈)交渉が(📦)不調に終つた(💁)ら、第二は地主(⬇)が(📿)その結果、作物(wù )を無(❌)理(👗)に(🍨)押(🏗)(yā(⚾) )へる(🤫)と(🎓)いふやうな樣子が分つたら、といふのがそれ(🚳)だ(🔷)つた(🐴)。一軒(xuān )々(🐞)々持つてゐたの(🙎)ではすぐ押へられるし、(😤)又そ(🐚)のた(♋)め(🦕)に、結束が(😎)破(pò(🖤) )れるお(🥗)それもあつた。先生(🕟)はかう(🌌)いふ點を(🎱)防(fáng )ぐ(😔)ために(🕷)も(💹)こ(📗)の方(fāng )法は(👢)重大であると云つた。かういふ(♉)事は百姓にはかなり(🚐)思ひきつた(🐽)ことだ(🤸)つたけれ(⛺)ども(🐱)、それが當(💅)り前のことのや(🥟)うに思はれる程(👐)皆(jiē )せツぱつまつ(💙)てゐた。
(💗)顏(🐎)を(🎥)見(♓)知つてゐた踏切番が、柄に卷いた白(🤵)旗(qí )をもつて、出てきた。
「(🐸)地(⭕)主の野郎、(😠)下(xià )手なごとし(⏱)たら、袋たゝきだ。」さう、大聲で源吉に云つた。そし(☔)て、さ(👫)うい(🍼)ふ(🎟)氣勢が、云はず語らず、皆(jiē )の氣持を横(héng )に、太く強(qiáng )く一本に(🚥)結(🔚)びつ(🆎)けて(🦋)ゐた。若し、彼等の前に何か邪(🖤)魔ものが出(chū(🐿) )た(➰)とし(🍗)たら、(🤙)それ(🐬)がどんなもので(😏)あらうと(🖱)、騎兵(🏕)(bīng )の一隊が敵陣の眞(zhēn )只(zhī )中に飛(fēi )び込んで、馬(🗣)の蹄で縱(🏥)横に蹴ちらすやうに、一(🌃)氣(🌳)にやつつ(🐇)けたかも知れな(✉)い。――それは、(🧜)誇(kuā )張な(🥓)くさうだつた。
差配が今年(nián )度(💦)分の小作(🐴)料(💹)のことで、村に(👇)やつて(💣)きて、村の重(🏚)(chó(💈)ng )だつた――小金を(👷)た(👽)めて(🔰)ゐる丸(wán )山の家にゐることが分つたので、「幹部」の一番若(ruò )い元氣(📘)のい(🌆)ゝ石(🅾)山が、校長先生(shē(✡)ng )の入智慧(🚚)(huì )で作り(⛔)あげた恐ろしく漢字の多(duō )い、石(shí )山自(✂)身にさへ、さう(😐)はつきり文(wén )句(jù )も意味も分(💐)(fèn )らない「陳述書(😛)」(〽)をもつて、出掛(🍁)(guà )けて行つた。
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