「(🐢)そうだ(🔊)とすると、みん(🕋)ながまごころをこめて(🐹)常識をはたらかしさえすれ(🏂)ば、落(🐹)(luò )ちつく(💷)べきとこ(🌳)ろに落ちつくんではない(🆑)かね。」
「(🔦)先生(📤)は(🍈)、ぼくのやりそこないを、(📹)どう(🚭)して(🏰)あか(🧠)らさまに話してくださ(🚳)らなかったんですか。」
「やはり(⏯)強(❇)(qiá(🕰)ng )制が必要だと(🍜)いう(🏎)のかね(🏷)。それじゃあ話(huà )はまた逆(nì )もどりだ。」
七時(🛒)の朝食(🎦)(shí )まで(🖋)には(⛱)、まだ二十分ほ(💼)どの時(🙋)間が(👶)あり、その間(jiān )に食事当番(fān )は(🐯)食卓しょ(😬)くたく(🏤)の準(zhǔn )備をやり、(🤰)そ(📑)のほかのものは、自由に新聞に目をとおしたり、私(🈵)用をたしたりする(🍓)のだった。次郎(🕙)は、いつもなら、こんな(⛓)時間(jiān )にも(🚚)、できるだけ塾生たち(🔴)に接(jiē )触(chù )せっしょ(🎽)く(⛳)して(🔭)、かれ(🚒)ら(🐧)の感(🐈)想を(📲)きいたり(🗯)するのだっ(🐾)た(🏈)が、今日は(🚊)、広(guǎng )間を(🗒)出ると(🆖)すぐ、(🏛)塾長(⬛)室(🈵)に行き、朝倉先生に向(📚)(xiàng )かって、なじるよう(🤰)に言った。
とあいさつし(😂)て、大河に近(🐮)づいた。
次(♍)郎は愉(🎞)快ゆかいそうに笑っ(🍾)て(🍒)、事(🏥)務室(shì )にはいり、すぐ掃除そう(🛬)じを(🉐)はじめたが(📷)、その時になっ(😘)て、大河(hé(🍥) )のにっ(😬)と(👦)笑(xiào )った顔と、そのあ(🧀)とで言っ(💿)た言葉とが(🌎)、変に心(👣)(xīn )にひ(🔊)っかかりだした。
朝倉夫(fū )人(rén )は、行(háng )事をおわ(💙)って空林庵(ān )に引きあげるまえ(🕵)に、わ(🔜)ざわざ(🍌)次郎の室(🦉)にやって(🕟)来て、しば(🚊)らく話しこ(📺)んだ。そ(🍼)の(👘)話の(🧕)中にこんな言葉(yè )もあ(🛰)っ(🥚)た。
「こんな寒い時に(📂)は(👊)、ぐい(🔏)ぐ(🥧)いはたらくに限るよ。室長な(🔏)んかになるも(🥨)んじ(🖤)ゃない(🅿)ね。」
「きっ(👂)とさましてい(🛶)ま(🔧)すよ。どの室(shì )に(🔚)も、眼をさましているもの(🕰)が、もう(💘)何(🏫)人(rén )かはある(🥈)はずです(🏚)。」
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