「けん(🐥)かになりは(🧕)し(🚭)ない?(⚪)」
「(🚯)血(💂)判は(📇)ご(🈹)まかそ(⭐)うた(🛣)ってごまかせないよ。み(👬)んな(🏩)で見(🥊)(jiàn )て(🔕)いるんだから(🐆)。し(🤮)かし、本田がそれをいやがっていた(🤱)ことはたしかだ(🔙)ね。」
「同(🐒)じクラスの(🥑)人が、あの村(cū(🚽)n )から一人(rén )で(🈂)も学(xué )校(xià(❗)o )に通(tōng )っていれ(📯)ば、毎日(rì )道(dào )づれ(🕺)が出来(🔟)る(♊)んだ(🤳)け(🍬)れ(🥏)どねえ。……(🐞)まさか、次郎(⬆)さん(💢)に待(dài )ちあわしていただくわけ(🕋)にもいく(💕)まいし。…(💗)…」(✳)
「僕は(🔝)、女にも、も(🎻)っ(🐴)と戦(🍝)う(⚽)気持があっていい(🎻)と思うんで(💻)す。」(🦐)
街(jiē )角に立って考(😊)えこんでいた次(cì )郎は(🔡)、(🦆)思いきっ(🚼)たよ(📿)うに道(🐯)(dà(😴)o )を左にとった。
「先(xiān )生(shēng )、僕、(📥)申(shē(🚡)n )しわけないことをして(👢)し(🔁)まいまし(💠)た(🚖)。」
「(🐕)どこから見ていたの?」
この採点(🌁)表の波(bō )紋は(🔎)決(🕉)して(🏨)小(📣)さくなかった。押しよせた生徒たち(😹)にまじって、あ(🚐)とでは先生(shēng )たちまでが代る代るのぞ(🤵)き(🔒)に来た。生(shēng )徒(👌)たちは、(👩)採点表にのってい(🐷)る先(xiā(💨)n )生(💥)が来ると(🚪)、一々そ(🚉)の点数を大(dà )声で叫んだ。中(🐹)には(🚮)、備(🍀)考欄(💢)まで読みあげる者(🤲)もあっ(👬)た。先生の中には、自(👞)(zì )分で(🚱)自(😸)分の(🌾)綽名をよく知っている(😶)先(xiān )生もあり、そうでない先生もあったが(🚯)、そんなことで、どの先生もい(🌦)や(🏍)でも自(zì(😨) )分の(😵)綽名(🌱)(míng )を(🎋)は(🗿)っき(📙)り知らさ(🦐)れ(🍱)るという結(jié )果になった。もっとも、中学の(🌡)先(🎊)(xiā(🦉)n )生(🔟)(shēng )で、自分にか(🈯)ぎって綽名(míng )はないな(🤔)どと安心してい(㊗)るほどい(😵)い気な先生はない(💃)はずなのだから、それは大したことではな(👱)かったかも(📏)知れない。しかし、綽名(míng )といっしょに、自分の点数(🍵)ときびし(🍔)い(🌪)評(🎾)(píng )語とを(🍿)知ら(⏳)なければ(🖕)な(💹)らなか(🤐)ったとい(🚜)うこ(🐝)とは、何(hé )といっても最(zuì(🏆) )近の大きな試(shì )煉(làn )であった(🍉)に相(xiàng )違(🕋)な(🍗)い。ある先(🌰)生は顔(yá )をひきつらせてガラス戸(➿)の(🕔)まえに(🌯)棒立になり、ある(⛷)先生(👁)は一たん顔(😳)をまっ(😘)かに(😡)したあと、強い(🔂)て微笑(🌴)(xià(🌃)o )をもらした(🍷)。しかし(⤵)どの先生も(🍄)最後(hòu )には、自分(fèn )に(🌯)は(🤶)まる(🦁)で関係のないことだ、といったような(💫)顔をしてその場(🐾)を立ち去(🔱)った。ただ「(🍁)あざらし」(🚋)先生(🧑)だけ(🆓)は、その(🚔)綽名が自他共にゆるすほど有名になってい(🏳)て、ごまかしが(🚻)き(🖌)かな(💲)かったた(💵)めか、それとも、備(🏫)考欄に(👽)あ(✂)った通(tōng )り、事実(shí(🥞) )粗(cū )野(🐁)の稚(🆗)気あ(🦑)る(🌀)性格の持(🏌)主であ(🔐)っ(👞)たためか、その大(dà )きな(👓)口(kǒu )を思いきり(Ⓜ)横に(👬)ひ(🌝)ろげて、(👪)よ(⌛)ごれた上(🕍)歯をむき出し、天(🕶)井を向(📕)いた鼻の下(xià )に灰(huī )色のあらいひげを(📵)針の(⤵)ように(🤗)立て、内をの(🈷)ぞき(⛹)ながら、(🔢)「(😓)わ(🗳)っ(💔)はっは(✋)」と(🎟)笑った(❌)。そし(🌎)て、「わしだけは(🤭)合格の見込が(💧)あるちゅうのか。どうか(🚻)よろしく(📈)たのむよ。」と(🈹)言うと、くるりと(🛂)うしろを向(📄)いて、もう(🈂)一度「わ(🍫)っはっは」と笑い、(🐏)歯をむき出したまま、(🏃)むらが(🌓)っ(🚎)ている生(shē(🎽)ng )徒たちを(🈴)押しわけて帰(🏞)って(📍)行った。
「血書のこと(♎)が気に(🛣)なるのか。」
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