(🛂)そう(🍺)言って、まじめ(🧕)に(🥙)たず(😄)ねた(🌺)の(🎿)は、大沢雄二郎という生徒(tú )だっ(🚧)た。彼は、(🐖)小学(xué )校を出てから三年(🚱)(nián )も町の鉄工(💩)(gōng )場で仂(lè )いたあと、ある人に(🔢)見込(🕰)(rù )まれて中(zhōng )学校にはいることにな(❕)ったの(⏱)で、全(🐥)(quán )校一(🤽)(yī(🐜) )の年(🏟)(nián )長者だ(🚏)った。どっしりと落ち(🎣)つ(🍗)いて、思い(🕑)やり(🦍)があり、し(😋)かも(📃)頭(🚌)が(🚋)い(🛩)いので、(🛴)「(💬)親爺おやじ(🍫)」と(📅)いう綽(chāo )名あだなでみんな(🉐)に親(qī(🏘)n )しまれていた。とり(🕯)わけ(🔥)恭一は彼(📰)に親しんだ。親しんだという(🚳)よりは、心から尊敬(😢)してい(💘)た(⛑)と(👐)いった方(💗)が(💝)適当(dāng )かも知れない(😅)。性格はま(🐮)る(🕐)でちがっ(🚅)ていたが、物の考(⛵)え方はいつも(🔯)同じで(🛂)、しかも(🙀)世間を知って(🥊)いるだけに(🥏)、大(dà(🏝) )沢の方にずっと深みがあった。大沢(🍿)(zé )の方(🐓)でも恭一(💲)を(🎤)真(❣)実の弟の(💸)よ(🕕)うに愛した。日曜な(💵)ど(🔂)に(📝)は、二人は(💾)、終日、人生観(🚑)めい(🎤)たような話(😬)(huà(🤴) )をして暮(🌒)すこともあった。
もっとも、生(📭)徒間の噂によ(🏂)ると(😊)、(⬜)校内(🥒)(nèi )に二(🏒)人や三人(👵)(rén )は、尊敬(jìng )に値(zhí )する(🃏)先生が(👑)いない(⛴)でもないらしかった。また、入(rù )学式の時(🤕)に、彼が校(🌯)長(zhǎng )からうけた印象も、まだすっかり(🖕)消(xiāo )えていた(🍄)わ(🕶)け(😽)ではな(⚓)かった。しかし(🐉)、そうし(🍌)た先生(shēng )たちは、(👠)次郎たちと(🍿)はま(🍑)るで(🚚)べつの世(📞)界に住んで(⛑)い(🧚)るような(🥘)もので、め(🛒)ったにその(🍎)顔(🎼)(yá )をのぞ(♌)くことさえ出(chū )来(🎢)ないのだった。次郎は、そのために、中学校というところ(⛸)は(📳)、(🆙)小学(⛲)校(xiào )にくらべてずっと奥(🚭)(ào )行があるような気もし(🍛)たが、またい(📣)やに不(👝)(bú )便(biàn )なところのようにも思った。
「しかし、今(jīn )年の(🏅)五(wǔ )年生もそれで台(🤠)な(😇)しだな。しょっぱな(👟)か(🕍)ら、しか(♎)も(😣)新入生に対(🎩)して味(📐)噌(😇)をつ(🤧)けたんで(🚦)は。」
も(💃)っとも、生徒間の噂に(🎀)よ(🆚)ると、(🦐)校内に二人や(🏮)三(sān )人は、尊敬に値する先生(shēng )が(🔣)いない(👷)でもないらしかっ(📆)た。また、入(✂)(rù(🗻) )学式の時に(🐓)、彼(bǐ )が校(xiào )長か(🚉)らう(🈷)けた印象も、まだす(🤶)っ(😇)かり(🍨)消えていたわけではなかった。しかし、そうし(📀)た先生たちは(😌)、(⚓)次郎(láng )たち(🎡)とはまるでべつの世界に住んでいるよう(🛠)なもので、めったにその(💔)顔(💿)をのぞくことさえ出来ないのだった。次郎は、そ(🤳)の(❎)ために、(🧡)中学(xué(🐈) )校というところは、小学校(xià(📆)o )に(👊)くらべてずっと(🔧)奥行があるよう(🕢)な気も(🙆)したが、またいやに不便(💽)なところのように(🧦)も思(🔛)った(🤸)。
二人は校門を出てからも、しき(🥪)りに次(cì )郎のことを話(🗡)しな(🥀)がら歩(✈)いた。
「次郎(🔼)君(🛴)だね。」
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