(🥕)坂(bǎn )道を(😾)上(🤠)ると、大(🔻)手の跡へ出る。士(🥣)族(zú )地(❓)の方へ行く細い流(🍓)がそ(🌓)の辺(fǎn )の(🔟)町の間(🌑)を流れて来(lá(👠)i )ている。二人(🔟)(rén )は(🚡)広(guǎng )岡理(🐟)学(😙)士の噂(zǔn )うわさなどをしながら(👟)歩(bù )い(💚)た。
昼過に高(🛶)瀬(lài )が(💦)塾を出ようとすると、急(jí )に(🕟)門の外で(🐽)、
「私(sī(📣) )ですか―(✏)―貴方あなたより二(🌰)つ(❗)上―(🤷)―(👟)」
別れを(💢)告げ(📓)て、高(🎵)瀬(🛵)が戻りか(🕧)け(🤯)る頃には、壮んな蛙の声(🤓)が起った。大きな深(👗)い千(👾)曲川(😼)の谷(gǔ )間(jiān )たに(🗣)あ(❌)いはその鳴声(shēng )で満(🆗)(mǎn )ち溢(yì )あふれて来た。飛騨ひだ(📴)境の方(fā(💰)ng )にある日本アル(🎡)プスの連山(shān )にはまだ遠(yuǎn )く白(❇)雪を望んだが、高(🌳)瀬は一(🏗)(yī )つ場(👲)処と(📱)ころに長く(✝)立(🎲)(lì(🤳) )っ(🏡)てその(🔣)眺望(📸)を楽(lè )もうと(🌒)もし(❇)な(❔)かっ(➰)た。不(👗)(bú )思議(🍥)な寂寞さびし(📫)さは蛙の鳴く谷底の方から匍はい上って来た。恐し(🌯)く成って、逃げるよ(💸)うに(📲)高瀬は妻(qī )子の方へ引(yǐ(🏖)n )返(🎬)(fǎn )して行った(🔹)。
長(🕵)く東京で年(nián )月(🕓)を(🐴)送(🈴)って来た高瀬には、塾の周(zhōu )囲まわりだけでも眼に映る(🚷)ものが多(🏐)(duō )かった。庭にある(📚)桜(🚴)の(🚦)花は(🦅)開(🌰)いて見ると八重で、花束のように密集か(🔕)たまったやつが教室の(🖌)窓(chuāng )に近く咲(🥕)(xiào )き乱れた。濃い花(🥄)の影(🏹)は休みの時間に散(sàn )歩す(🍅)る教師等の顔(🅰)にも(🚽)映り、(👎)建物(🚾)(wù )の白(bá(🍠)i )い壁にも(🍳)映った。学(xué )生等は幹に(⏯)隠(👣)れ、枝につかま(👲)り、(🏃)まるで小鳥かなんどのよう(🦏)にその下を(❄)遊び廻って戯れた。
「(🎿)先生、(🚈)虫(chó(🚠)ng )じゃい(✌)けませんか(🐜)」
「(🌑)鞠ち(🎆)ゃ(🍆)んにくれ(👔)る(💠)くれるッて言(🥎)って、皆(🌘)な(🥅)母(💷)(mǔ(🛺) )ちゃんが食っ(👷)て(📬)了(🚊)う」と(🌗)鞠子は(🕍)甘えた。
問を掛けた生徒は、つと教室を離(🕵)れて、窓(chuā(🥪)ng )の外(wài )の桃の樹の側に(🌋)姿を顕あらわした。
「宅じゃ(🕣)こ(🏓)の(🖊)通(⌚)り朝顔(yá )狂(🙌)あさがお(💖)きち(🌴)が(🏀)いですから、小諸(zhū )へ(🎏)来るが早いか直ぐに庭(tí(📈)ng )中朝顔鉢(bō(😯) )にしちまいました――この棚は(🤦)音さんが来て造(zào )ってくれましたよ――(🐘)まあこ(🧡)んな(🦈)好(🚛)い棚(péng )を――」
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