その朝(cháo )、ま(📉)だ薄(🔢)(báo )暗い(🍋)う(🦈)ち(😖)に、(😮)村(cūn )の百(🍮)(bǎ(🌤)i )姓は(川(🍏)向ひ(🌮)の(🔽)百姓も)馬(mǎ(👇) )橇に雜(🧐)穀(yù )類(lèi )を(🏈)積んだ(🐑)。
俺は(🍟)、村にゐた(🐁)ときから、君(jun1 )とちがつて、どうして(🚰)も落付い(🐅)てゐることが出(chū(🆓) )來なかつた。こんな(🍊)生(🐖)活でない、もつといゝ、本(🌆)(běn )當の(📑)生(♋)活(huó )があ(🕰)る(🙏)と、いつでも、考へ(👢)てゐた。何(🐙)んであるかちつとも(😥)分らず(🔧)に、そればかり考(🌼)へ(🍇)てゐ(🍓)た。が、今になつて、俺達がどんなところに轉(🗾)(zhuǎn )ばう(🚵)が、轉(zhuǎn )べるところは決(jué )つ(🤘)てゐる、(😳)と(🐱)いふこと(📍)が分(fèn )つ(✌)た。分らされ(🍴)たんだ。君はきつ(🛡)と、(🐈)こ(🗡)んなことを(🗻)云ふ(📛)や(🛳)う(🤢)にな(🔲)つた俺を笑ふ(♐)だら(🍨)う。笑は(👰)れ(🐲)ても仕方(fāng )ない人間だ。然し、俺(🍠)は、俺(ǎn )達(dá )皆(jiē(🥈) )が一體ど(📡)んなも(🚥)の(📶)であ(👀)り(🍇)、どんなことを(🗃)して居り(📗)、それがこの社(👑)會(👇)にどん(🎸)な役目と、待遇を(🕙)うけて(👎)ゐるもので(🎏)あるか、かういふことを(💛)、こゝへ來てから初めて知(zhī )る(📓)やうにな(✴)つた。百姓も(🔤)、(🐂)この(🏗)ことは分らなけ(🌌)ればなら(🌕)ないこと(🈳)だ。こ(🚿)ゝ(😦)には(♌)、(🐬)こつそり、さういふこ(👫)とを(👇)研究し(🚃)てゐる人(🍀)達がゐるんだ(🏷)。俺も一寸顏(yán )を(👞)出(chū )すやう(🐛)になつてから、ぼんや(🖼)りながら分りか(🍂)けて(🥑)き(🌌)た。そして、俺(🕒)は(💇)びつくりしてゐる。この世の中が大(💖)變(🐉)なからくり(📁)から出來てゐるといふ(🌙)こと(🏪)を初(chū )め(🖖)て知つた(🏵)。そして、そのどれ(🦖)もこれもが、皆(jiē )、(📬)「俺達の」頭に成る程とピン/\くるもの(📗)だ。
話(🎷)がか(🥑)うして(😓)ゐる(🔪)う(🚺)ちに纏つて行(🎄)(háng )つた(🕛)。源吉(🔤)(jí )は誰から(💚)となく、校長先生が裏に※(「廴(jiàn )+囘」、第4水準(⛩)2-12-11)つてゐる、といふ事を(🍛)きいた。所が(🚶)、同じ村のある(🔰)百姓が、地(dì(📰) )主のために、立退(🐕)(tuì )き(😳)を(😈)せま(🍅)られてゐると(🎢)いふ(⛴)ことが出來(♌)(lái )上つて(⛸)から、急(jí )に(🎥)さ(🗂)う(✌)いふことが積(🌼)極的になつた。
石(🔓)(shí )山が大聲をあげ(📧)て聞いた。それで(🏌)、(🖍)一寸靜(🥒)かになつた。
幹(gàn )部の百姓と(😸)、(🀄)校長先生(⛑)とは、す(⏸)ぐこ(🧐)の結果を、村中(🍱)(zhōng )の(💭)百姓(🚙)に一時も早(📶)く知らせて、皆を(🕳)極度に激昂させ、そ(💢)の(❇)滿(mǎn )潮に乘つた勢ひ(🌦)で、(🤔)やつて(💷)のけ(🎊)なければならな(💟)い(📧)ことを相(🛑)(xià(😃)ng )談した。―(🚌)―「鐵(🤱)は赤い(📕)うちに」! そして(🧙)、(♿)一方(fāng )、先生が町へ行つて、賣却の交渉(dié(📥) )を濟(🆎)ま(🔚)せて置(🆘)(zhì )くことが、勿(🙁)(wù )論必(bì )要(❣)な緊急事だつ(💍)た(🆗)。
何(🛀)日も、何日(🎂)も續いて、しつき(🕠)りな(🌆)し(🤨)に吹雪い(🙌)た。百姓(📎)はその間家か(🏞)ら一(🛡)(yī )歩(bù )も(🥨)出ないで過ごした。窓から覗いてみても、た(⛹)ゞ眞白で、何も見(jiàn )えなかつた。時(shí )々、家が(🚳)ユキ(🔣)/\(🤞)と搖れた(👒)。そして、やう(🔃)やく吹雪(🦇)(xuě )が上つた。戸を(♋)あけると(🐩)外につもつてゐる雪が崩(bēng )れて家の中に入つてきた。
源(yuá(🍱)n )吉(jí(🚠) )は齒(😺)をギリ(🕑)/\かんでゐた。くや(🌴)し(🖇)か(👬)つた。憎(🏗)い! (😀)たゞ口(kǒu )惜しか(🛺)つた(📻)! たゞ憎くて、憎(zēng )く(🌅)てたまらなかつた(💀)。源吉は始(shǐ )め(📑)て、自分(👤)たち(😮)「百姓(xì(🕗)ng )」といふも(⏳)の(📟)が、ど(🥐)ういふものであるか、(🚙)といふ(👢)事が分(📫)つた。――「(🤖)死んで(🏢)も、野(yě )郎奴!」と思つた(📄)――。源吉は(⚡)、ハ(🐄)ツキリ、自分(💿)たちの「(💴)敵」が分つた。敵だ! (🐅)食(📃)ひちぎつて(👡)や(🙀)つても、鉈で頭をた(🔺)ゝき割(gē(💝) )つてや(💻)つ(🍂)て(👣)も(🛶)、顏(yán )の眞中(⏮)をあの鎌(⛏)で(🎠)滅茶苦茶にひ(🧗)つかいて(🌸)やつ(🈂)てもまだ足(zú )りない「敵」を、(🆒)ハ(🦎)ツキ(🎵)リ見た。そ(✴)れが「巡査(chá )」と(🕔)いふも(🌍)のと(🐼)、手をくみ合はせてゐる(🚦)「か(➕)ら(😴)くり」(🤨)も! ウム、(🌯)憎い! (🔳)地主の野郎! 源吉(🎑)は齒をギリ/\かんだ。
どの馬も口や馬具(🔅)(jù )が(🐑)身體に着(🐈)いてゐる(🌻)處などから、石鹸(jiǎn )泡(pà(🕠)o )のやうな(👞)汗(hàn )をブク/\に出して(👳)ゐた(📵)。舌をだら(🕰)り出(chū(⛓) )して、鼻穴を大(🤣)(dà(🥘) )きくし、やせた足を棒切れのやう(🕵)に(🚑)動(🌋)かしてゐ(Ⓜ)た(❓)。充分に食物(🔈)を(📺)やつ(🌦)てゐない、源(🐉)吉の馬な(🤗)どはすつか(💛)り疲(🛤)(pí )れ切(qiē )つて(💨)、足をひよいと雪道に(🌮)深(🖖)くつきさ(😕)し(🧡)たりすると、そのまゝ無氣力(🔩)に(🍱)の(🏮)めりさうになつ(📱)た。源吉(🏊)(jí )は、もうしばらくしたら、馬を賣り飛ば(🤚)す(🎡)なり、ど(🔋)うなり、處分(fèn )をしなければならないと(😔)、考へてゐた。
(🔢)校長(zhǎng )先生はそれ(📏)から(🥖)しばらくして、イガ栗頭をゴシ/\(⏮)かきな(🐠)が(🦃)ら歸つて行(🍻)つた。表を(🆚)あけ(🕙)ながら、(🌆)「ウツ、(♋)寒い(😙)。」(🗺)と云つ(🌓)て(😨)、袂に手をひつこめた(🐊)。戸がしまつ(🐿)てからすぐ家の側で(🚸)、先生の小(🗜)(xiǎo )便をしてゐる音がした。
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