「ふう(♌)ん。」
一六 葉(yè(😫) )書
「そうか。そうだと君(jun1 )の弟は(🚔)い(📨)よいよ(🛢)変(😽)った奴だ(🕧)な。」
「さっ(🤓)そく会ってみたくなったね(🎵)。今日、君(jun1 )の家(jiā )に行ってもいいかい。」
「物は(🔴)わかる方だと思う(⚽)がね。」(🕡)
彼(bǐ )は、その声を(👽)きく(🍅)と、無(wú )意識(🌬)に(🔧)起きあがっ(🆒)た。そ(🈸)し(🤔)て、くるり(⛲)と向きをかえて新(🕝)入生(shēng )の方を見(jiàn )た。彼(Ⓜ)はもう(📧)す(🎴)っかり落(luò )ちついていた。新入生たちは、(🃏)みん(🗡)な青い(🌞)、おびえきったような顔(yá )をして、彼(🦌)を見(jiàn )ていた(💇)。そ(🐴)の青(qī(🌼)ng )い顔の(⛵)両(🙊)側(🗳)に、五年生た(🎈)ちが、(✒)に(🍱)やにや笑(xiào )っ(😔)て立っているのが、はっきり(📺)見えた。
恭一(🌂)(yī )は(🚻)、(🗣)それま(🏐)で大し(🕸)た興味もなく、はたで聞(🏴)いてい(🦎)た(🎠)が、本田(🤚)という(🦋)名が出る(🌓)と、ぎくっとし(🏙)て眼(👕)を見(🏩)張った。
「学校(🏌)が(🍴)いや(😽)に(🎈)なりゃ(🚚)し(👈)ない。」
だ(🗡)が(🔺)、(🎅)彼(🚒)の詩について、これ以上のことを語る(♍)のは、今(🎻)はその時(💃)期ではない。何(⛳)しろ、(👨)彼(bǐ(🥥) )はまだ、歌一(yī )首(shǒu )作るにも、指(zhǐ )を(🛤)折って字(zì )数を数(🍶)(shù )えてみなければならない程度(🤜)の幼(🃏)い(⏹)詩(😆)人(🖇)だったし(🆙)、そ(🎪)れに(🎚)、恭一の(🛁)詩に対し(📜)てあ(⛓)る妬まし(🔨)さを(🕞)感じていたと(🍂)しても(👙)、彼の身辺には、詩(shī )以(🕢)上に切(qiē )実な問題がまだたく(🧣)さ(🎺)ん残されていたからであ(🦐)る。
「弟(dì )?(😩) (🏨)そうか。そう(🎚)言えば、今(jīn )度君の弟(🍙)が入(rù )学(🏓)試験をうけるって、いつ(📽)か言っ(🌴)ていたようだね。」
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