「いやなかなかいい(🐡)、すてきにいい」(🔣)と安場(🥫)はいった(🗝)。
「それじ(🐑)ゃだれが手塚に(♋)忠告するか(🥎)」
「(🤫)そう(🎆)か、うむ、あ(♍)あへそだ、は(🥈)ッはッ(⚫)はッ(🙈)」
「(📴)活動(🤞)じ(🤨)ゃないかえ」と母がい(🎡)った。
「さ(🤪)あどこです(〰)か、な(🎺)んだか(💜)大変(👈)にお急(👏)ぎで(🚤)いらっしゃいました」(🌭)
久保井先生が去(qù )ってからつぎにきたるべ(🚨)き校長(zhǎ(💴)ng )に対(duì )して(🕘)生(🗓)徒(tú )も町の人(👙)(rén )も一種(zhǒng )の反(🤢)感(🍊)をもっていた(🕦)、(🛹)だ(🈯)が日(rì )を経ふるにしたがっ(🧑)て新校長(zhǎng )の実践(⏱)躬(gōng )行じっせん(🥠)きゅう(👄)こう(🗯)的な人(rén )格(🛢)は全校を(🎤)圧(yā )し、町を(🗃)圧(yā )しいまではだれひとり尊敬せぬ(🦕)ものはな(🥏)い。
なにを思った(🈯)か安場の(💈)ノックは峻(jun4 )辣しゅ(♿)んらつ(⛱)をきわ(💻)めたも(📆)のであった、(🈴)難球(🦌)また難(ná(🌰)n )球! 第(🍟)一番に三塁手(shǒu )が(🔌)ミスす(🧜)る、ついでショー(🔸)ト(🐠)の(🖋)青木、これも(🎫)みごとにミ(🔏)スする、やりなおす、また(🅿)ミスする、(🥫)三度、四(sì(🏍) )度! 千三は次第に胸(🤡)が(🕓)鼓動こどうし(🍢)た、見物人は口(🏪)々に(🏘)ののしる。
あ(🤐)の家(jiā )では活(🀄)動を見るこ(🈹)と(🐭)を公(gōng )然ゆるし(💇)ていると見える、(💌)お母さんが承知の上なのだ、そ(🏆)れに対して学(xué )校(xiào )がい(👾)く(💩)ら活(🦋)動を禁(🆙)(jìn )じてもなんの(🚂)役に(👑)もたたな(🍻)い(💐)話だ。
(🤠)会(🕖)議は(😯)お(😍)わっ(🦈)た、光一はみなとわか(🤶)れてひ(🏙)と(🏫)り(📀)町(🙊)を歩い(⏩)た。悲(bēi )しい(🎯)情緒じょうちょが胸に(🛰)あふ(🌗)れた。かれは(🔸)他人の欠(qiàn )点をいうこと(🐓)はなにより(🖤)嫌(xián )い(🎃)であった、まして(🦉)その(🏍)人(rén )に向(🌭)かってその人を侮辱するのは忍(🗿)び得ざることである。
「五大(dà(🖖) )洲の頭に(🕥)かにを這はわせてやろうか(🤬)」
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