講(🐘)堂で(🛅)は(🌚)、掃(🛃)除はもう(🏑)あらかた終わって、(🤠)机や椅(yǐ )子いすの整(zhěng )頓せいとんにとりかかると(📫)こ(🛣)ろだっ(🍛)た。そこは(🈳)、第一(⌚)室と第二(📡)室の共(gòng )同(tóng )の受け(🍽)持(chí )ちだ(🖲)った(💲)らしく、(⛔)田川大作(zuò )や青山敬(🕹)(jìng )太郎(láng )など(🕘)の顔も見(jiàn )えていた。田(😕)川は、例のしゃ(😊)がれた、激(🧑)(jī )は(🔎)げしい号令口調く(📊)ちょ(🗡)う(🌞)で、ほかの塾生たち(💦)をせきたてながら、(📢)自分でも椅(yǐ )子(🥝)や机(jī )を運(🔰)んで(👃)敏(mǐn )捷びん(♿)しょ(🌾)う(🚤)にたちはたらいてい(🍱)た(📖)。こ(🌸)れに反して、青(🔱)山の態度(🎿)は(🛅)きわめて冷静だった。かれは、田(🏂)川の声(🤚)には無頓(dùn )着(🐪)むとんちゃ(🎈)くなように、(🛋)並ならべられてい(⚡)く机(🐒)の列(🧠)をじっとにら(⛰)んでは、その(🤓)み(🕞)だれを正(zhèng )し(🎯)てい(🍠)た。――二人(😜)とも、それ(🙏)ぞれに(😖)室長(🎽)に(👗)選ばれていたの(😽)である。
「感じたとも。あん(💄)な(🙂)落(🐛)ちついた(🤞)打(😡)ち方(🔓)は今日のよ(🔞)うな寒い朝には(🐀)、なかなかできるも(👣)のでは(🔹)ないよ。」
(🎦)次郎(♋)は(🐦)、すぐ(🍣)には、その(👁)意(🎠)味が(🕌)のみ(🍋)こめないで、きょとん(🛑)としていた。する(🌽)と、先(🚾)(xiān )生は、
「そ(👰)の時(🚯)、実は大河(hé )君にいわれたこともある(🧦)ん(💩)ですが、あとでゆっくり先生に教(🏅)(jiāo )えていただき(📿)たいと(🈺)思って(📦)います。」
「しかし(🎃)、(🎹)ぼくから先(📛)生(🥅)に(🍠)そう申し(🖲)ておいたんじゃ(🌑)あり(🥍)ませんか。」
「今(👻)朝の鐘(zhōng )をつい(🚃)たのはだれ(🦍)じゃな。」
「そうかも(⛽)しれないね(⏺)。……(🔪)それで(🌷)、(⛎)べつにこれ(🍡)までと大して変わったこともなかっ(🐠)た(🐮)んだ(🦊)ね。」
(🌎)次郎(🐬)は、そん(🧜)な(👘)対話の中にも、友愛(ài )塾に課された大き(🍟)な(🍨)問題(➕)がある(🏎)と思った。そして、かれ(🔎)らの話(🔲)が(⏱)どう発展(🍌)(zhǎn )して(🈵)いく(🍣)かを興(🍲)味(wèi )をも(🌰)っ(👵)て(🚎)待っていた。かれらは、(🍭)しかし、笑(🈳)ったあと、急に口をつぐんでしまった。次(🕑)郎が大便所の中にいる(🧚)ことをだ(🚎)れかが思い出(📅)して(💃)、みんなのおしゃ(🐽)べりを制止する合い図(tú )をしたものらしい。
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