次(🚞)郎(💸)(láng )は、(🔰)すぐ、事(💦)務(😔)(wù(👲) )室の前から玄関に(🧡)かけ(🚢)ての掃除(🦗)を手伝(🧕)った。朝倉(cāng )先生も(🎚)、そのうちに塾長(💝)室から廊下(🎛)に出(chū )て(🌽)、みんなの(🖊)様子(zǐ )を(🚜)見ていたが、それもほんのしばらくで、す(🏮)ぐまた塾(🔋)長室(🧢)にもどり、椅(yǐ )子(🛂)に腰こし(🔊)を(😦)おろすと(🅾)、その(🤢)まま何か深く考え(🥫)こんでいた。
かれは視線を転(🕎)(zhuǎn )じて(😤)、そっと先生の顔をのぞいてみ(🐌)た。すると(🌈)、ふしぎなことには(🕴)、先生のいつもの端然(rán )たんぜんたる静坐(zuò )の姿勢(shì )がいくらかくずれて(💟)いる。顔を(❣)すこし伏(✊)(fú )ふせ、その(📰)眉まゆ(🎡)の間(🗑)には深いしわさえ(🐎)見える(🌭)の(🐭)で(🔷)ある。次(cì )郎は、先生が気(🚈)分で(🛏)も悪くなっ(🐸)たのではないか、と思った。
(🛬)朝倉(cāng )夫(fū(😏) )人は、行事(⭐)をおわって(🗾)空(kōng )林庵に引きあげる(🎿)まえに(🛩)、わざわざ次(🕰)郎(😈)の室(📌)にやって来て、(🖍)しば(🙇)ら(🐳)く(🏂)話(👠)しこんだ(🌧)。その話の中に(🏁)こんな(📙)言葉もあった。
「(👈)そうかもし(🌽)れないね。……それで、べ(💌)つに(🎵)これまでと大して変わ(🕎)ったこともなかった(🗯)んだね。」
「感(gǎn )じたとも。あんな(📍)落ちついた打ち(⛎)方(fā(🆘)ng )は今日のような(🏟)寒(hán )い朝(chá(🆔)o )には(🤛)、なかなかで(🐲)きるものではないよ。」
次郎は、朝倉先(🥎)(xiān )生が(🖨)、開塾最(zuì )初(🌥)の朝(👯)の訓話くんわで、こ(🎾)れほど(✔)激はげし(💸)い言葉をつか(💋)って、真正面(miàn )か(⭐)ら(🙉)塾生たちに非難(ná(✈)n )をあびせかけ(🗯)たのを、(🕛)これまでにきい(🧗)た(👬)覚え(⬛)がなかった。かれ(🙁)は、(🚥)まだあとに残(🛫)されて(🎺)いる自(🤷)分(fèn )へ(🏙)の非難が、(🛵)どんな言(🚟)葉で表(🌊)(biǎo )現(😡)(xiàn )さ(⛵)れ(🐂)る(😥)かを(🗺)、(👶)身がちぢ(🦁)ま(🗣)る思(😩)(sī )い(🤮)で待って(🆎)いた(🙍)。
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