先生は(🎍)、しかし、(💂)まもなく顔をまっす(👐)ぐにした。そして、これま(🛌)で(😈)の激しい調(diào )子とはうって代(dài )わ(🌺)った、沈し(🉑)ず(🔪)ん(💳)だ調(diào )子(zǐ )で言(yá(🤒)n )葉をつづ(🐋)けた。
そのあと、就(🚈)寝前の行(🕛)(háng )事として、最(zuì )初の静(🏪)坐(zuò )せい(🚼)ざがはじまった。塾(🧘)生(shēng )た(🎈)ちは、各(gè )室(🔱)ごとに、き(👕)ち(🚭)んと縦たてにならび(🐸)、朝(cháo )倉(💱)先生の(🤕)指(zhǐ )導にした(🐎)がって(⛎)その(🛳)姿勢をと(⭕)った(💍)。
か(🌃)れは、掃除そうじを(🐗)しなが(♟)ら(🕟)、根(🧥)気よく鳴りつづ(🚠)け(🙇)て(🕰)い(🔯)る板(bǎ(🧙)n )木(📳)の音に、ふと好(🐴)奇(😾)心(xīn )こうきしんをそ(🌅)そられた。それ(🚡)は、鳴(🐯)り(♐)はじめた時(😟)刻(🥠)がき(📸)わめて正確だ(🐃)ったからば(🐎)かりでなく(🌊)、その音の調子に何かし(💁)ら(🔎)落ち(🌪)つ(👙)きが(😲)あり、しかも(❣)、い(🎅)つまでたってもそれが乱(luàn )れなかったからであ(📋)った。
「感(🛂)(gǎ(😦)n )じ(🈚)たと(🔭)も。あんな(💽)落(🤛)ちついた打(🔓)ち(👤)方(📞)(fāng )は今日のような寒い朝(cháo )には、(🐭)なかな(🐹)かでき(🤤)るものでは(📠)ない(🍹)よ。」
次郎(🚆)は、すぐ(👙)、事務室の前から玄(🍚)関にかけての掃(sǎo )除を手伝った(✍)。朝倉(😶)先生(😰)(shē(🏴)ng )も、そのうちに塾長室から廊下に出て(🍮)、みんなの様子(zǐ(🕸) )を見ていたが、それも(💻)ほんの(💭)しばらくで、すぐまた塾長室(shì )に(🍠)もどり(👠)、椅子(zǐ )に(🤔)腰こしをおろす(🍏)と、そ(🌀)のまま(🍏)何(hé )か(🌮)深く考えこんでいた。
「もうこ(🐳)こ(🎬)はだ(🕴)いたいす(🛃)んだよ(🔊)うですよ。」
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