(🍥)ぴ(🐱)たり押へられ(🐗)た(🛬)沈(shěn )默(mò )だつた。次の瞬間(🐭)、然(rán )し源吉の意見は一たまりもなく、皆が口(🚝)々(🕥)に云ふ罵言で、(⏳)押しつ(🔠)ぶ(🛫)されてし(🍜)ま(😽)つ(👊)た。
「うな(🍅)されてる。」
源吉が歸ら(🕦)うと、(🥌)外(wà(💺)i )套に手を(🈲)通してゐると(📫)、先生の子供(🤫)が出て(🛡)きて、源吉に是非(❣)遊(yó(🏏)u )ん(🌩)でゆ(💳)けと、(🕕)着かけてゐる外套をひつぱつ(🏺)て、居(jū(💎) )間の(🕡)方へ連(lián )れて行つ(🤴)た。仕方なしに源吉は、しば(❓)らくの間(🚯)(jiān )、子供(gò(🤥)ng )の相手(🌌)にな(🥊)つ(🎶)てゐた。源吉は何(👷)時(👥)(shí )も他愛なく子供相手(😐)に遊ぶので(🍠)、(🗓)好きがられてゐた。が、源吉(jí )はその(🔝)、子供達に(🔘)好きがられる、何(hé )んとも(⤵)云はれない(🌃)大まか(👆)な、(💝)無(🧦)心な(🤽)氣(🏰)持が、ちつとも出な(😮)か(😂)つた(💥)。源(😶)(yuán )吉は何處(chù(🐧) )か(🌟)イラ/\して、じつと(🍕)してゐら(💁)れなかつた。好加減にし(🐟)て出てき(🧔)た。外へ行(📌)かうと(😺)して(🔴)、教室の戸(🙆)(hù )をあけ(🗻)ると、殘つた四(🔑)(sì )、五人が相談をし(🖨)てゐた。
百(⬇)姓(xì(🥟)ng )の(🖐)二、三(📯)人(ré(💧)n )は(📭)、先生の使(🆔)(shǐ )ふ「團結」といふ聞(wén )き覺(jiào )えた言(🧔)葉を使つて、(🍁)叫(jiào )んだ(🗻)。
この斷定的(🖊)(de )な調子が、(😲)皆の氣持を、またグツと前へ(🔊)突き出した。
君の妹も、札幌に出てきたこ(🐽)とを愚痴つてゐる、俺は君(jun1 )の妹を女(nǚ )給(gěi )にだ(😶)け(🎞)はした(🔫)く(🌓)な(🔯)いと思(sī(🤘) )つて、(🌆)今(♌)(jī(🎻)n )、何處かへ(🤚)奉(fèng )公(gō(🐟)ng )さ(📁)せてやり(💟)たいと思つ(🧠)てゐる。
(👒)母(mǔ )親が、(🔻)ポツ(🌡)リ、(📐)ポ(🏬)ツリ云ふのが、源(yuán )吉(👭)の胸に(🎱)、文字(zì )通り、ぎぐり/\刺さりこんで行つ(🐏)た。
百姓(😭)の(🆖)二(✍)、三(🛁)人は(🛤)、先(xiā(😲)n )生(shēng )の使ふ「團(tuán )結」といふ聞き覺(jià(🐚)o )えた言葉(🚼)(yè )を使つて、叫(🌊)んだ(🌳)。
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