「あたし(🔢)、や(🛄)っぱりまわり道(🙂)した(🙉)方(🈲)(fāng )がいいと思うわ。」(💡)
「やけになんかな(📆)りません。しかし、自分(fèn )で正しいこと(🤐)をして退(tuì )学(🎣)(xué(🏠) )されて(🐇)も、ちっと(🍳)も恥ず(🔧)かしいこ(👖)とはないと(😯)思っているん(📑)です。」
(🏻)次(🤾)郎(🎩)(láng )は、学校の(🌎)こんな様(yàng )子を、(🔫)終日いかにも淋しそうに見(🐈)守(📭)っ(🐮)ていた。彼は(🚠)、花山(shān )校(🍕)(xiào )長(zhǎng )の鼻(🍬)の移動(dò(🏟)ng )の話をきい(🥡)て(🅰)もほ(⏸)と(🧦)ん(👠)ど笑(♈)わな(🗿)かったし(😞)、(🏅)森川(chuān )の「教員適(shì )性審査採(cǎi )点表」(🚷)を見(jiàn )た時には、む(⏸)しろにがい(✂)顔をして、ひとりで校(xiào )庭にぬけ(✅)出し(🌊)たほどだった(🍈)。ふだんから、(🕚)彼(bǐ )は(🎅)そ(🥐)う出し(💛)ゃばる方では(🎣)なか(💁)ったが、(🌝)それで(🦅)も(⬆)、校友(yǒu )会の(🧤)委員会(huì )などでは、新(🕌)賀や梅本と共(📤)(gòng )にかなり意見を発(fā )表する方(🔐)(fāng )だった(🅿)。そ(🎞)れが昨(zuó(🍯) )日(🌡)以(👯)(yǐ )来、(🎗)まった(📹)く沈(🐕)默を守りつ(🍈)づけている。きょ(🛀)うはことに新賀や梅(🤶)本に対(🕗)して(👚)もあまり口(🍥)を(🌧)きかない。今(jīn )朝あたり(🔗)までは、誰(🥋)もそれ(🚶)を気にとめ(😛)なか(🚓)ったの(🍎)だが(🦖)、みんなが笑(💜)うときに笑いもせ(🛹)ず、また先生(shēng )たちの品定(dì(🧡)ng )めや(💞)、事件(🔛)のこ(📈)れからの成行(🎆)き(🚏)について、(🃏)みんなが非常(👬)(cháng )な関心をも(🦔)って話(huà )し(👽)あって(🔇)い(🏔)る(🗄)のに、自分(fè(👹)n )ひと(🥞)り(㊙)で校庭を(🥅)ぶらつき(🛳)まわ(👕)ったりして(🕖)いる彼(bǐ )の(🌆)様子が、いつ(🦖)までも(🐊)周(zhōu )囲(🀄)の注(🎈)意(yì )をひかないでいるは(🕡)ずが(🛩)なかっ(🧞)た。しかも彼が、同(🕙)(tóng )級生の大部分が(🔨)まだ朝倉先生の(✡)顔も知(zhī )らない一二年の頃(qǐng )から、室(🍙)(shì )崎事(🏠)件や宝(🐍)(bǎo )鏡先(xiān )生(shēng )事件(jiàn )を通(🌴)じ(😱)て先生(📥)から大きな感化をうけ、その後(🛏)、白鳥会の一員にも(🍧)加(✖)(jiā )わって(🏝)、先(xiān )生の心(xīn )酔者の中で(😃)もそ(🖋)の第一(yī(🤦) )人(🚨)者に(🆑)なって(🛺)いるこ(🏭)とは、誰でも知っていること(📓)である。こ(📨)ん(👆)な(🔥)時こそ彼はみ(🕌)んなの先頭(tó(🔥)u )に立って活動す(🖨)べ(🥟)き(🥡)ではないか。そうした(💡)考(🍪)え(⚓)が(💊)、(🔟)一般(💬)の生徒(tú )たちの(🚵)頭に浮ん(🕒)で(☕)来るのはごく自(🍻)然(🎩)(rán )であっ(🤲)た。
と(🏌)、道江(jiāng )は顔を真赤(📑)にしな(🍕)がら、
と、朝倉(cāng )先生はしばらく考えこ(⛴)んだ。そ(🧚)れから、伸(🌝)(shēn )びあがるようにして、生垣(🤾)ごしに門(mén )の方を見、何(hé )度(dù )も首(♏)をふっていたが、
「しか(😐)し、馬(🦔)田をどうも(🔤)しないで、ただ逃(🎒)げまわ(🍍)っていた(👺)んではだめですよ。」
次郎は、ぐ(👡)らぐらと目まいがす(🦅)るような感じだった。徹太(🔠)(tài )郎は、いつになく沈んだ調(diào )子で、
「(🀄)同じク(🕍)ラ(🌏)スの人(ré(🚥)n )が(⛏)、(🚯)あの村(cūn )から(🍞)一(👸)(yī(🧔) )人でも学校に(😹)通(tōng )って(🦎)い(👪)れば(🙎)、毎(🤕)(měi )日道づれが(⛅)出来るんだけれど(📳)ねえ。……まさか、次郎さ(🛂)んに待(🥚)ちあわしていただくわけに(🕸)もいくまいし。……」
次郎は(🚿)、そ(😁)ん(🗝)な実例があるかど(😳)うかは(🏻)よく知らなか(🎳)った。し(🌞)かし、敏子の言っ(😝)ている意味はよくわかっ(📉)た。そ(💪)して、(🙉)そうであれ(🕥)ば(🐻)あるほど、いよ(⏹)いよ馬(mǎ(🤝) )田(♑)を許して(👅)おくのが(🤛)不都合だと(🌸)いう気がし(🐑)た。
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