「本(bě(🎼)n )田(🕝)が?……ま(🍯)さか(🏀)。」
(🐷)次郎(🍪)は(🥓)、そう言(yán )って、視(🔚)線(xiàn )を道江の方に転じながら、(🌓)
(🔧)次(📛)郎はだまって馬(🦓)田(🌏)(tiá(👛)n )の近づいて来るのを見ていた。馬田は、(⛹)次(😑)郎から(🧕)二(èr )三(sān )歩のところで立ちど(📒)まったが(🍦)、そ(🍾)の左肩はまだつき(⏳)出したま(📒)まだっ(🙍)た。
と、敏子はち(😠)ょ(🐚)っと考(🌀)えて(👌)、
町(🃏)はずれからは松(💺)並木の土手(⏭)が広々とし(🐦)た青田のなかをうね(😥)って(🤢)つづいている。左は、ほぼ五六(🍚)間(❌)ほ(🛍)どの(🎭)川で、向こう岸もやはり松並木の土手である。旧藩(🏵)時代のさる名高い土木家(jiā )が、北山(shān )の水(🍃)を町にひくために開鑿(🖐)かいさくし(🗻)た水路だそうだが、いつも探(🗒)さ一二尺ほどの清(qīng )冽せいれつな水(🔑)が(🥛)、かなりな速度(dù )で、(😢)白砂(shā )の上を走(🏼)っている(🌙)。その水は(⌛)町に流(🌯)れ入る直(zhí(🛵) )前に直角(jiǎo )にまがっ(🍩)て(🌅)一丁ほど(🌜)東に流(🍌)れ、もう一度(dù(🔝) )直角に南(💫)にま(📸)がって(👕)、町(🥣)はずれの橋の下(🖲)をくぐっている(❇)ので(🤭)あるが、その角(jiǎo )の(🈲)あ(🚌)たりには、背(bè(🍰)i )丈せたけぐ(⏯)らいの渕が出来(lái )ており、夏にな(🥥)ると、こ(🎽)のへんの(🍈)子供た(👯)ちは、よくそ(🗽)こで水(shuǐ(🤦) )をあび(🌩)る。土手(🏖)をと(🌵)お(📯)っ(😣)て通学し(🤔)てい(🆎)る中(🕘)(zhōng )学生(shēng )の中にも、学校(xiào )のかえ(🚬)り途(🕥)に(🏥)は、子供たちにま(🥣)じって(💢)水をあび(💢)て行くものが少(shǎo )くはない。次郎(🌹)もおり(🚇)おり(🎢)そ(🎵)の仲(📄)間に加(📃)わる一人だが、(😕)きょ(🐤)うは(🌶)、とくべつ暑かったにもかかわらず、そこを見(jiàn )むきもし(🌐)な(👊)いで通りぬけてし(🤙)まった。それ(🍻)から五六分も(🈺)行く(📅)と、一心橋という橋(🎎)がかか(🈷)って(🎄)お(🗞)り、(🐄)道をへだてて(🎐)、(📒)駄(duò )菓子(📀)やところてん(😊)な(🆎)どを売る小さな茶店(😴)がある。次郎は、その半(bàn )丁(📨)ほど(🌔)手ま(🚺)えに来(🌔)た(🦐)とき、今までうつむきがちに(🛡)なって(🎟)いた顔をあげて、(🍫)ふ(😺)と向こ(🍖)う(⏸)を見(🦏)た(🐄)。すると、橋(qiáo )のた(🌍)も(✍)と(🍒)の大きな松の木か(💵)げに、帽子をわしづ(❇)かみにして向(xiàng )こうむ(🍠)きに立ってい(🈴)る一(yī )人の中学生(👃)が眼にとま(🎖)った。馬(🏫)田である。制(zhì )服の(👤)ボタ(💭)ンを(👦)すっか(😟)りはずして胸をはだけ(🔦)てい(👩)るら(😬)しく、襟が首(shǒu )の両(🥖)(liǎng )がわにはね出し(🔑)、腰にあてた左手の(😌)うしろに裾がた(🍩)くれあがっている(🆕)。
と、敏子はちょっと考(🎬)えて(📎)、
「(🥐)ええ(👞)…(🕳)…(📎)出しました。」
「僕、道江(🧀)さ(🌰)んを、腕力(lì )で馬(mǎ )田(tián )に(🕒)対抗させよ(🔏)う(🔚)なんて(🕶)、そ(🌩)んなこと考え(📸)ているん(🔴)じ(🆙)ゃな(🎲)いよ(🌽)。」
「(➗)何(🚰)しろ(🐓)、朝倉(cāng )先生の退職(zhí )の(🛁)理由が理由(yóu )だし、(🔉)君(🌏)たち(🧔)の行動を当局(🥣)(jú )で(📠)は(💑)極力(lì )警戒しているらしいんだ。万一ストライキにでも(🛏)なっ(🔔)たら大(🛎)変(💯)だぜ(🍡)。」(🈚)
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