日本《スクール 水着 クンニ》2行目ライン
スクール 水着 クンニあらすじ
「も(📫)しお前(qián )のお母っかさんが国から(🈯)出て(💕)いらしったら、さ(🎷)ぞびっくりなさるだ(🔓)ろう(⏯)」
と(🐳)岸本(🛺)は嘆(🏦)息(🚢)して言った。
兄の子供(🤦)は物を言(💒)(yán )お(🚭)うとしても言え(⛔)な(🏖)いという(🛢)風(🍴)(fēng )で、口(🎚)惜(xī )しそうに口唇(㊗)くち(😦)びるを噛(🚂)かんで(🤾)、もう一(yī(🏕) )度弟を(🛠)めがけ(👠)て拳こぶしを(😨)振上げようとした。
こう岸本は言(⛑)い紛らわしたも(🐯)のの(💅)、親切に(💛)いろい(🖤)ろなことを教えてくれる友人(rén )に(👈)まで、(🔷)隠さな(🦃)ければ(😯)成(chéng )らない(🚗)暗い(📠)と(🌏)ころのあ(📎)る自分の身(👨)を羞はずかしく思った。
兄は出(chū )て行った。岸本は節子を呼(hū )んで、(😌)兄の話を彼女に伝え、(😜)不(bú )安な(😦)彼女(⛩)の心にいくらかの安(ān )心を与え(🦆)ようと(🏤)した。
節(🦅)(jiē )子のことを案(àn )じ煩わずらいながら、岸(àn )本はポツポツ鈴(😙)木(mù )の兄の話(📸)すことを(🔩)聞(wén )いた。台(tá(📢)i )湾地(😬)方の熱い日に焼けて(🧖)来た流浪(💗)者(zhě )を前に置い(🌥)て、岸本はまだ(📷)こ(💯)の(🚫)人が大(dà )蔵省の官吏(📂)であっ(💮)た頃の立派(🌉)(pài )な威(🔦)厳の(🙉)あった風采ふうさ(📴)いを思(sī )出(chū(🚵) )すこと(🍸)が出来(🥘)る。岸(😲)本(běn )が少(🆗)年の頃に(㊗)流行し(🍠)た猟(liè )虎ら(🥨)っ(🐕)この帽子(zǐ )なぞを冠(😋)かぶったこの人の紳士らしい風(🌜)采を思出すことが出来る。彼(bǐ(❄) )が九つの歳としに東(💤)京(🏥)へ出(🌐)て来(🔜)(lái )た時、初(🙁)めて身を(🛒)寄(🚘)せたのは(🏖)こ(🍋)の人(🤧)の家(jiā )であって、よくこの人(rén )か(🤦)ら漢(hàn )籍の素読なぞを受けた幼い日のことを(😘)思(sī )出す(🐌)ことが出(🎤)来る。岸本(běn )がこ(💝)の人と姉(zǐ(🤷) )との側に少年の時(shí(🕚) )代を送っ(💊)たのは一(〽)年ばかりに過ぎなかった(📩)が、し(🤕)かしその間(🔢)に受け(🌹)た愛情は幼い彼の心(xī(🔨)n )に深(shēn )く刻み(🎋)つ(👧)け(⬅)ら(🎭)れていた。それからず(🍸)っと(📌)後になって、この人(rén )の(😎)身の(🤾)上(shàng )には種々(👎)さまざまな変化が起り、そ(🥗)の行いには烈(🚭)はげしい非(🤗)(fē(😥)i )難(nán )を受(shòu )けるよ(💚)うな(🔳)事も多(duō )かっ(💋)た。そうい(🌓)う中でも、(🎷)猶な(😄)お岸(🔃)本が(🧦)周囲(🤳)の(🖖)人の(🎊)よ(🈂)うには(🔤)こ(💭)の(😁)人(🧦)を(🎯)考えていな(🦍)かった(🖨)というのは、全(📀)く彼が少(🚊)年の時(🤩)に受けた温い深(🐴)切し(🐎)ん(🚴)せつの(💄)為(wéi )で――丁度、(🏽)そ(🎗)れが一(yī(💼) )点(💔)の(📛)かす(💳)かな燈火(huǒ )ともしび(👯)のように彼(bǐ )の心の奥(ào )に燃えていた(🐄)からであった。
と岸本(➕)は答え(🎰)ようとし(👙)た(😹)が(🤹)、それを(❎)口にす(🖌)ることす(🐓)ら出来なかった。彼(bǐ )は黙(mò )って(🆎)姪めいの側を離れた。
「今日は何物(🛂)(wù )なんにも召上(👟)(shà(👪)ng )っ(🐏)て(🌜)下(🧦)(xià(➡) )さらないじゃありま(🔳)せ(🎸)ん(🥌)か(🤛)。折角のお露つゆが冷さめてし(💪)まいます」
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