その(👺)ころ学校内で奇怪な風(📹)説が伝わった、生徒の中(zhōng )で女学生と交(jiāo )際し、(😥)ピアノやバイオリ(🤨)ン(🎿)の合奏(🕶)を(🤑)し(🧠)たり、手紙を(📒)交(jiāo )換した(🏑)り、飲(yǐn )食(☕)(shí )店に出入り(🔏)したり(🎇)す(🦏)る(🎄)ものがある、(💘)いまのうちに探(tàn )し(📁)だして制(🎁)裁(cái )を加え(📓)なけれ(🐡)ば浦(pǔ )和中学の体(tǐ )面に関(wān )する(👠)。
ある(🆕)とき(👷)光一はまじめな顔(yá )を(🥋)して(📋)こういった(🚣)。
なにを思ったか安(👁)場の(😠)ノッ(😟)クは峻辣(là )しゅん(🌫)らつを(🚥)きわめたもの(🍡)であった、難(📴)(ná(⛷)n )球(🍟)ま(🏦)た難球(😼)! 第一番(fān )に三(sān )塁手がミスする(🔲)、つ(🏴)いでショート(♒)の青木、(💹)これもみごと(🗑)にミ(🏂)ス(🤸)する、(💊)やりなおす、またミスする(🚬)、三度(🔶)、四度! 千三は(🏊)次第に胸(💔)が鼓(⏭)動こどうした、見(🌳)物人は口(🈲)々にののしる。
いまかれ(🔔)は(🦐)臍(📟)下(xià )せいかに気(qì(🐒) )をしずめ、(🙄)先生(🚡)の(🕗)バッ(🏼)トをさ(♌)げて立(lì )ったと(🌎)き、はじめて野球(🕢)の意義がわかっ(🦏)た(🍥)。
「(🗜)やる(💩)! (🏵)きっとや(🎢)る」と千(qiā(🗜)n )三(🦅)はいった。このと(📢)き五大(dà )洲は安打(🚙)して一塁(lěi )をとった(🥁)、つぎのクラモウはバ(🍾)ントした、手(shǒu )塚(🤤)はそれ(🏮)を取って二(èr )塁へ投げようか一(yī )塁(🍙)へ(📩)投げようか(✏)と疑(yí )惧ぎぐしてるうちに双方を生かし(🤾)てしまった。三(🛰)番は千(🎆)三である。
これで柳(liǔ )の気(🐭)がし(🕧)っ(🤦)かりと(🤶)おちつ(➿)くので(🗒)あ(🔖)る、柳は小原の老巧に(🥨)感謝(📥)するのはい(🦎)つもこういう点にある(💄)。
「あり(⬛)がと(🌐)う(🏪)伯(bó(🏕) )父(fù )さん、それ(🕳)じ(🍪)ゃ今日(rì )は休(xiū(🛋) )ま(🏫)し(🗻)て(🐲)もらいます」
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