と(🏵)自重論(lùn )が出て来た。
乳(🏄)(rǔ )母のお浜には(🎖)、次(cì )郎(♒)は(🖱)、それか(👾)らも、たびた(⛓)び手(shǒu )紙を(👱)出した(🤨)。返事(shì )には、い(🎩)つもきまって、一番になれとか(🤵)、偉い人になれ(🐛)と(👶)かいうよ(🖼)うなことが書(⚡)(shū(🚜) )いてあり、(🔂)また、そ(🐰)れとな(🎢)く(🌐)、今(jīn )度の母(mǔ )と(🏪)の(🐢)折(🚝)合(🌰)いが(🗝)う(🖥)ま(😣)く(🏳)行っているかどう(👎)かを、知り(🛹)たいような文句がつらねてあった(🎿)。次(cì(➕) )郎は、しかし(👂)、(⚫)そのいずれ(🌗)にも、(👞)たい(🎞)し(🦋)て(😤)心を動かさなかった。彼(🎓)(bǐ )は(📼)、そうした手紙に(💅)よ(💈)って、お(😤)浜の自(🤽)分(fèn )に対(📸)する愛情を十分(⌛)に味わいながら(📓)も、すでに一段(👏)と(🙈)高い(🆎)ところに立って、そ(🤢)の中の文(😏)句の意味を読(💊)もうとする気(✴)持(chí )になっていた(👢)。それはちょうど、多くの大学生(💿)が故郷(xiāng )の母(mǔ(📫) )から来(🧘)る(🧥)訓戒(jiè )の手(🎐)紙を読む時の気(✴)持(🌾)と、同(tóng )じような(🎵)もの(👥)であ(🍶)ったら(🎒)しい。
誰より(📫)も(🌐)感(gǎn )激(jī )したのは、恭一だっ(📚)た。正義感の鋭いわりに(🍥)、気(qì )の弱(ruò )い(🕑)彼は(⛸)、(🔭)大(dà(😁) )沢のこの(⌚)言葉(🐅)で、(🎻)力(lì )強(qiáng )い支(zhī )柱(zhù )を(🍫)得(dé )たよう(⛑)な気がした。彼(🎵)は、何よりも、それ(🤘)を次郎(láng )のた(🥣)めに喜(xǐ )んだ。そ(⛵)して、その日の授業が終るまで(📈)に、彼(bǐ )は、次郎の生い(🔎)立(❎)ちや(🚶)、彼自身の(💫)次郎(🔜)(láng )についての考(kǎ(🚉)o )えなど(🌟)を、(🏃)何もかも、大沢(🥓)に打ち明け(⛲)た(🍬)。
それ(🎤)か(🐇)ら(🔴)あ(🏉)と、次郎は何(hé )が何(hé )やらわ(🏌)か(🔜)らなかった。ただ(👪)真(zhēn )っ黒(hēi )なものが周囲をとりかこみ、そこから(👅)手(shǒu )や足が何本(běn )も出て、自(zì )分の(⛪)か(💙)らだ(🦕)を前後左(zuǒ )右(🙆)にはね(📆)とばしているよ(👧)うな感じだった。
大(♿)沢は「やあ」とお辞(🍂)(cí )儀をかえして、あ(🦏)ぐらをかき(🔘)な(🍭)がら(🕙)、(➰)
と(🦋)、大沢はその生徒(🔚)を見(jià(💭)n )て、(🍒)
(🕸)と、今度は伝統尊重論(🥒)があらわ(🔱)れて来た。
「よせ! そ(🈴)ん(🐱)な議(🍨)論(lù(😑)n )をしたって、なんの(🚋)役(yì )に立つんだ(🈺)。」
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