だ(🎃)が(💷)、彼の詩(💂)に(♓)つい(🏓)て、これ(💯)以上(🈸)のことを語るのは(📡)、今は(🛒)その(🚽)時(🐱)期で(🚂)はない。何(hé )しろ、(📓)彼(♊)はま(🔩)だ、歌一(yī )首作るに(🍺)も、指を(🚭)折って(👵)字数を数えて(🏯)みなければ(⛴)ならない程度の幼い詩人(rén )だったし(🐲)、そ(💳)れに、恭(🖨)一の詩(shī )に(🎩)対してある妬ましさを感じていたとしても、彼の身辺(🐅)には、(👉)詩以上に(♐)切実な問題がまだたくさん残(cá(📪)n )されていたからで(♉)ある。
「(🕑)いった(📲)い、何と(🐲)いう(📥)んだ(🚼)い、そいつの(💂)名は?」
五(wǔ )年生(shēng )全体がざ(🐔)わ(🤡)めき立っ(🐜)て(➖)いるのを(🚅)うしろに(💳)感(gǎ(🐼)n )じなが(🏬)ら(🐡)、次郎はも(📞)う渡(dù )り廊下(xià )を二三(sā(🧦)n )間(💀)ほ(💾)ども歩いて(🕖)い(🥤)た。
(🛫)そ(🌯)こいらまでは、さほど真剣だとも思(sī )われ(📄)な(🍚)かっ(📙)た議論が、当面の問題(🆚)をはなれて(🚩)次第に観念(niàn )的(🥒)になるにつれて、(🚀)か(✨)え(🚛)って(🐏)みんな(🧓)の調子(zǐ )が烈(🌈)しくなって来る(🛠)の(🕠)だった。
「(🌹)大沢君っていうよ(🕛)。僕の親友で、同(tóng )じクラスなんだ(🌰)。」
「しっかりやっ(😼)てくれ(🌏)。君(🐴)(jun1 )は(🔡)僕た(🛁)ちの仲間(🤗)だ。し(🛰)かし(💳)、ほんとうの仲間(💲)は少い(🐐)ぜ。だ(🥊)から(👝)、(🌟)みんなが一本立ち(🍘)のつもりで(🔃)やるより、ないんだ。いい(🌬)かい。」(🦁)
「(🥂)学校が(🚓)いやにな(🍋)りゃしない。」
次(🏎)郎は、その光(😭)景を見ると、これか(👷)ら(🧛)どう(〰)したものかと(🦐)考えた(🖍)。もとの位置(💳)に帰(guī )る気には、とて(🎙)もな(😬)れ(🤼)なかった。かといって、いつま(✡)でもその(💖)まま立(lì )っているわけには、なお(🙀)さらいかない(🚴)。彼は(㊗)、しばらく、じろじろと周(🌌)囲を見まわしていたが、ふと(🏬)目のま(🕟)えに、ふみにじられ(🛶)た(👤)ようにな(📬)ってこ(🌮)ろがっている帽(🅱)(mào )子(zǐ )が(🔀)眼についた。それは、彼が(🏞)つい(🎆)こないだ父に買(💒)ってもらったば(🙅)かり(🉑)の、そ(🛥)して、きのうは(🦊)じめて、組(✨)主任(🏠)の先生に渡(dù )された新しい徽章(🎈)をつけた(🚊)ばか(🍁)りの(📁)、彼(bǐ )の制帽だ(🌼)った。
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