馬(🥕)田(🏌)の(㊙)あざ(📲)けるような笑いを肯定するよ(🏨)うに、(🕟)すぐ誰(shuí )かが(🧡)言(🍑)った。
「君(🍋)らはすこ(🐭)し本(běn )田を(💆)買いかぶ(⚓)っていやしないかね(👩)。」
「主(zhǔ(🎑) )謀者と見(jiàn )られてもい(😼)いとい(🚤)うの(🥙)かね。」
「(➕)どうしてって、負(🎐)(fù )けることわかっているじゃあ(🏹)り(👳)ませんか。男(nán )と女で(🤴)すもの(🤱)。」
次(cì )郎は、強い(⛏)ていつもの通(🍙)りの気安さ(🎾)をよそおって、靴のひもをといた。
馬田は(🚨)、ま(🍅)た「ふふん(🕓)」と笑った。そして、(👮)
「僕(🔟)がここにいること、君(🌓)は知っていたんだろう。」
「僕(pú )、知ってい(😘)たんだ。道江さんがこ(🐑)ち(🚫)らの土(tǔ )手(🍒)を通(🎾)るのを見(jià(➗)n )ていたん(🗑)だか(🍵)ら。」
「な(🧝)るかも知(🧔)れ(🐞)ません(🔮)。しかし、なった(⤴)っていいんです。」
その日(📴)、(🤦)校長は県庁(tīng )に行(🐓)ったき(💯)り、ついに学校(🔬)(xiào )に顔を見(🧛)せなかっ(🖕)た。西山教頭が何(hé(🍀) )度も電(diàn )話(huà )口(kǒu )に呼び出さ(🛳)れ、ひ(🖖)る(🐓)す(🌶)ぎ(👫)には、五年全部の学籍(🎚)簿(🎢)がくせき(💽)ぼを抱え(🎃)て県庁に出かけ(🐔)た。という(🏀)ことが、(🥒)給(gě(🆖)i )仕の口から(⛸)生(shēng )徒た(🗽)ちに伝えら(🦇)れた。生徒(🎵)(tú )た(🔼)ちに(⛑)は、(🚭)それ(👊)が何(🥅)を(⚾)意味するか(👶)は、さっぱりわからな(⏬)かった。それ(👲)だけ(🍾)に、不安(📊)な(📪)空(kōng )気(🥇)はひけ時が(🧠)近づく(♊)につれ、(👤)次(cì )第に濃こく(🕟)なって行った。
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