フェラ 動画《av 美人 動画》2行目ライン
av 美人 動画あらすじ
町はずれから(🍳)は松並木(🥛)(mù )の土手(🐮)が広(🙄)々(🔅)と(🛩)した青田のな(📪)かをう(📐)ねってつづい(💺)て(📎)いる。左(zuǒ(🚮) )は、ほぼ五六間(🥧)ほど(🌇)の川で、向こう(🤵)岸もやはり松並(🍅)木の(🚊)土手である。旧藩時代のさる名(míng )高い(🚫)土木家(😈)(jiā )が、(🦏)北山(shān )の(👲)水を町(dī(🔔)ng )にひくために(🤓)開(🐼)(kā(👑)i )鑿(záo )かいさく(⏫)した(➡)水路だ(🥫)そうだが、いつ(🎱)も探(tà(💼)n )さ一(yī )二尺(chǐ )ほどの(💰)清冽せいれつな(🗡)水が、かなりな速度で、白(bái )砂の上(shàng )を(🌂)走っている。その水(shuǐ )は町に流れ入る直前に直(🕙)角にま(🍽)がって(♈)一丁ほど東に流(liú(💿) )れ、もう一(🗂)度直角に(🔜)南にま(🥄)が(🌿)っ(🌡)て、町はずれの(🎲)橋(qiáo )の下をくぐっ(🧑)ているので(🤳)ある(🈯)が、その角(🐺)の(👳)あたりには、背(🦈)丈せたけぐら(💑)いの渕(yuā(💆)n )が出来ており、夏になると(🏄)、このへんの(❗)子供(🈸)た(🏻)ちは、(🛡)よくそこで(🍁)水(shuǐ )を(🧙)あびる。土手をとおって(🕘)通学している中学生(🛑)の中にも(🎆)、学校の(🌷)かえり途には、子供たちにまじって水を(🐉)あびて(🍗)行くものが少(shǎo )く(😮)は(🖱)な(🆔)い。次(cì )郎もお(🍚)りおりその仲(🤐)間(🔅)に加わる一(yī )人(🚸)だが、きょうは(💻)、とくべ(🔆)つ暑かったにも(🙄)かかわら(🎷)ず、そこ(🆕)を見むき(🆙)もしないで(🚲)通りぬけてし(🆕)ま(🍞)った(⤵)。それから五六分(💤)(fèn )も行くと、(👽)一(🌯)(yī )心橋という橋(🏎)(qiáo )がか(🗨)かっており、道をへだ(💪)てて(➕)、駄菓子(🙌)やところてんなどを(🕛)売る小さな茶店が(🎩)ある(💫)。次(👩)郎は(👝)、その半丁ほど手まえに来たと(🎭)き(💄)、今までうつむきがちになっ(👱)て(🦆)いた顔(📉)をあげ(❄)て、ふと向(xiàng )こう(🏞)を見(📺)た。すると、橋のたもとの大きな(🥏)松の木(mù )かげに、帽子を(🐀)わし(🏩)づ(✌)かみにし(🍹)て向(xiàng )こうむきに(🤙)立(☕)っている一人(rén )の中学(xué(💠) )生(shē(🍦)ng )が(🐪)眼にとまった。馬(💸)田(🧣)である。制服の(🕓)ボタンをす(🌃)っ(❌)かりはずして(🦏)胸(xiōng )をは(🚫)だけ(🤡)ているらしく(📃)、襟が首の両(🗺)がわにはね出し、腰にあ(🥓)てた(🔶)左手のうしろに(😽)裾(🎽)がたくれあが(♊)って(😾)いる(🅰)。
「本(běn )田が？……ま(🗽)さか。」
校長室がひっ(♉)そ(🍌)りしているのにひきかえて(🍮)、教員(📇)室(shì )は何(🍍)と(👓)なく落(luò(🚃) )ちつきがなかった。三(😷)(sān )人、(🌺)五人と(🅱)かた(🤵)まって立ち話(🧤)(huà )を(📸)して(🔹)いる様子が(🔒)、あけ放した(😋)窓(🚽)から、い(🍴)つも(🏅)生徒たちの眼にう(🌳)つっ(😻)た(😭)。ま(📖)た四年や(😮)五年の(🐔)教室に出て来(lá(🤮)i )る先生た(📸)ち(🐄)の態度にも、ふ(❎)だ(🎢)んと(🎊)かなりちがったとこ(🈹)ろがあった(👦)。いつも駄(🍦)(duò )じゃれをとばす(🥇)のを得(🍐)意にしている先(xiā(🥫)n )生がい(💠)やにまじめだったり(🤫)、これまで教科(⏺)書以外の(💤)話(⬛)な(🧝)んか一(yī )度(dù )も(🎂)したこ(🈹)とのない先生(shēng )が、と(🌀)っ(⛳)てつけ(🔷)たように、(🎊)修身めいた話をし出し(🙅)たり、(🌨)また中には、変(biàn )ににや(🏅)にやし(👶)ながら、(🏌)「こないだ大垣前校長(🌵)からお手紙を(💆)いただいてね。」と、そ(🐶)の手紙の(🐏)中に(📫)書(🌙)い(🎥)て(🈚)あったという一(yī(🚹) )二(èr )の文(🥁)(wén )句を引き出(🔧)して、前校(xiào )長をほめ、自(🗻)分と前校長の間(🚯)(jiān )には(🕯)何か特別の関係でもあったか(💘)の(😫)ように(❤)ほのめかした(⬆)りする先(🐞)(xiān )生もあ(🕡)っ(⏩)た(🚆)。すべてこうい(🔔)う(👕)こと(⛔)が何を(⏰)説明してい(🌸)るかは、生(🚭)徒(tú(🙁) )たちにむろんわかりす(✌)ぎるほどわ(🏚)かっ(🔑)て(👢)いた。だから休み時(shí(🔄) )間(🐵)に(🌉)なる(🏟)と、(🌑)彼ら(😴)はそれを材料にして先(🚜)生(🍆)た(🕣)ち(🐊)の品定(dì(🏤)ng )め(🔯)をするのに(🗿)忙し(👭)かった。こ(🚫)んな場合、いつも奇(🦕)抜な思いつきをやる(🛵)の(❇)で人気のある五年(🥩)(nián )の森(sēn )川という生(shē(🤴)ng )徒(tú )は、四年と(🎯)五(🕵)(wǔ )年(nián )の各教室をま(🏋)わってその品定めをきいてあるいてい(📏)たが、(👧)昼(💏)休み(🌍)の(🔢)時間(jiān )に(🐶)は、もう校友(🛳)会(🎭)事(shì )務室(😺)の黒板に(🤷)「教(🙊)員適(shì(🚼) )性審査採点(diǎn )表」というのを書きあげていた。校(🌺)友会事(💹)務室は(😕)、生徒控(kòng )所の(🔈)横の小さ(🚞)な室で、(🎟)間はガラス戸で仕切(🕢)ってあ(📨)ったの(💌)で、控所か(🛁)らはま(🦎)る見(jià(🆗)n )えだ(⏩)っ(❎)た。校友(yǒu )会の委員た(🤥)ち五六名が(💜)中でわ(🏫)い(🛐)わいさわいでい(🕯)る声(shē(🖲)ng )をききつけて、ふだんは遠(🎑)(yuǎn )慮しがち(😄)な一(🌶)(yī(👎) )二年の生徒たちまでが押(🎺)(yā(👅) )しよせて来(🤽)(lái )たが、その採点(🌕)表の左(💳)の(🦃)端に(💃)は、馬賊、チャップリン、かまきり、(🏺)あざらし、(🦈)おでん、(😵)花王(wáng )石け(🆙)ん、長茄(🤲)子、瓦(⏩)煎(🥤)餅、といったような先生(shēng )たちのあだ名が縦(🚜)にならんで(🎏)おり、それに括弧かっ(😌)こし(🏐)て(🐙)受持学科名が書(🚃)いてあ(👮)っ(🐞)た。そして、その(⏹)右に(👟)点数(🕉)欄と(👖)備(⏹)考(kǎo )欄とがあったが(🥎)、点数(⛱)欄には五点と(💒)いう(🏑)のが一つあるきり(🧀)で、あ(🧟)とはみな四(sì(🤱) )点以下だった。零(líng )点(diǎn )はさ(😏)す(🔹)が(🔳)に(🔄)一つも(🌳)なかった(💩)。備考欄(lá(🛬)n )に(🚑)は、「(✅)品性下(🧤)劣、御殿女(nǚ )中の如し」とか、「駈落(🍻)かけ(🐂)お(🌏)ち三(sā(🏟)n )回(🤝)心(💦)中未遂一(🚘)(yī )回(🈂)」とか、(🚖)「野(yě(🔢) )心満(mǎn )々、(🥉)惜し(🤑)む(🤹)らくは低(dī(⚫) )能(👓)」と(🖇)か、(💓)「彼(bǐ )いつ(🕷)の日(😮)にか悔い改めん」とか、「愚鈍なるが如く(🚤)に(🛁)し(🍾)て、最も(😍)警(jǐ(💣)ng )戒を要す」と(🍨)か、(🛩)そういったさまざ(🧐)まの文句が、いっぱい書きつめてあった。五(📟)(wǔ )点(😢)の評点(diǎ(📴)n )をも(🥈)らったのは(🏟)「あざらし」先(xiān )生だったが、そ(👢)の備(bèi )考欄に(👢)は「性粗(cū )野にして稚気あり(🥜)、陰険と(🐘)は認めがた(💛)し、合否の判定は後(🚦)日(rì )会議の結(🎳)果にま(🕛)つ」(🈸)とあった。
「あたし、こわい(🏹)わ。」(👫)
(🦐)血書(🎩)(shū )は約束どおり、あく(🖕)る日(rì )、始業前に花山(shān )校(😦)長に提(tí )出(🌼)(chū )され(🕚)た。平尾も、田上の勧告で、署名(💙)血判(🗾)(pàn )には案(àn )外すなおに同意(yì )した。しかし、みんなを代表して校(xiào )長室(🏒)に顔を(🕡)出(🌆)す(⭕)こ(🗓)とについては、彼は最初(🔱)(chū(🔬) )のう(🥢)ちな(🥦)かなかうんとは(🥥)言(yán )わなかった。田上(shàng )が、君は総(zǒng )務とし(🤹)てた(🌩)だ顔(yá )を(🐥)出してさえくれれ(✖)ばい(🛎)い、校長との応(yīng )酬(🕜)は一(🦗)切自(🏞)(zì )分がひきうけるから、と(🅰)、なる(🐁)だけ彼(bǐ )の(🥈)責任をかろくするようなことを言ったの(🎼)で、やっと(📽)のこ(🎒)と彼も承知したので(🛅)あ(♓)った。
「そう(🏽)かなあ。しか(🚞)し、(🕡)僕た(🏝)ちが入学(xué )した時のことを考えて(⛲)み(💧)たま(🚛)え。五年(🦐)生の鉄拳(quá(💟)n )制裁にびくと(🙆)もし(🚭)ないで反抗(😰)したのは、本(📞)田(🐸)(tiá(🃏)n )だけだ(😰)ったぜ。」
四(🛥)人が(📿)こもごも(🥦)語ったところを綜合(hé )す(👅)る(🆘)と、(🐛)こう(🕣)である。―(🏩)―
「(😈)いた(🤳)ず(📞)ら？ 僕、馬田がど(😨)んな(👱)い(🐧)たずらを(🆎)していたか知らな(🚏)い(🦍)よ。僕(🌋)は、馬(🐏)田が橋のところに立(😪)って道(dào )江さんが(🦂)走(zǒu )って行く(🐼)のを眺めていた(🌐)ので、(👘)変(biàn )だと思っただけさ。」
次郎は、そ(🏗)れ(⚪)でも返事(🎽)を(👤)しない。視(shì )線(xiàn )はやは(📝)り馬(mǎ )田の眼(yǎn )に一直(zhí(🏃) )線に注がれたままである(🔽)。
(🤝)四人(ré(🗓)n )がこもごも語った(🕓)とこ(🐟)ろを(🥜)綜合(🚀)すると、こうで(💹)ある(🌛)。――
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