「そう(🆘)か。……だけど、う(🍦)ちじ(🚻)ゃ誰もまだ知(🕸)らんだろう(🛷)。」
そう言って、ま(🏴)じめにたずねた(🎸)のは、大沢(💢)雄(xióng )二(🤰)郎とい(⛵)う生徒(🕵)だった。彼(bǐ )は、(🌍)小(xiǎ(👂)o )学校を出てから(🅱)三年(nián )も町の(💪)鉄(zhí )工場(chǎng )で仂いた(🎁)あと(🎴)、ある人(rén )に見込(⚾)(rù )まれて(🐲)中学(🐺)校に(💽)はいることに(〰)な(📅)ったの(📞)で、全校一(🐡)の年(🗄)長者だった。どっし(㊙)りと落(🔐)ちついて、(🎆)思(sī )い(🐐)やりがあり(🤕)、しかも(🎺)頭がいいので、「親爺(yé )お(🗡)やじ」(👖)とい(🕞)う綽名あだなでみんなに親(🔖)しまれていた。とり(👄)わけ恭一(🤰)は彼に親しんだ。親しんだ(😲)と(👕)いうよりは、心(📔)から尊敬していたとい(🗃)った方が(🥚)適当(〰)(dāng )かも知れない。性格はまるでちがってい(📅)たが、(🐼)物の考(kǎo )え方は(🌐)いつ(♍)も同(🤔)じで、しかも世(shì )間を知(zhī(🥀) )って(🐋)いるだけに、大(🎭)(dà )沢(zé )の(👓)方にずっと深みがあった(🔇)。大(🚢)沢の方でも恭(🔠)一を真実の弟の(🤤)よう(📦)に愛(🚙)した(⚫)。日曜などには、(😵)二(🈯)人は、(🧞)終(zhōng )日(rì(🛅) )、人生観めいたよう(🍩)な話を(🛺)して暮すことも(🤤)あっ(🍐)た。
(二人は、自分(🍆)(fèn )のことを、(✉)もう何か話しあったにちが(🎶)いない。)
次郎(🛬)は大(👷)沢(zé(🌤) )には答えないで、恭一の(😷)方を見た(🤦)。そして、(🏚)
「かまう(🈁)もんか、これも(🕹)校風刷(👫)新(xīn )さっ(🗨)しんの(🤟)ためだ。」
「さっ(💯)そく会ってみたくなったね。今(🖤)日(rì )、(🐱)君の家に行ってもいいかい。」
乳母のお浜には(⛽)、次(🌍)(cì )郎(🕒)(láng )は、それ(⛹)からも、(😋)たびたび手(🌲)紙を出(chū )した(✂)。返事(🥗)に(⬛)は、い(💏)つもきまって、(👯)一番になれ(🐖)とか、(🌧)偉(🎱)い人になれ(♑)とかい(🖐)う(👤)よう(💨)なことが(👘)書いてあり、(😈)また(🕳)、そ(➰)れ(🥁)となく、今度の母との折合いが(🥦)う(🎂)まく行(há(🎧)ng )っている(🍣)かど(🌬)うかを、知りたいような(➕)文(wé(💳)n )句がつ(🚺)らねてあっ(🎉)た(🔴)。次郎(láng )は、しかし、そのいずれ(✅)にも(🚿)、たいして心(xī(📋)n )を動かさなか(😿)った。彼(🏘)は、そ(😍)うした(➕)手紙によって、お浜の自分に対する愛(🕙)情(qí(⛺)ng )を(⛱)十(shí )分に味わいな(👶)が(🤽)らも、すでに一段と高いところ(🚥)に立って、その(🧒)中(💘)の文(🚭)(wén )句の意味を(👧)読(🧖)もうとす(😶)る気(qì(🦄) )持になっていた。そ(📄)れは(⛪)ちょうど、(📆)多く(🧡)の大学(xué )生(⏰)(shēng )が故(🧛)(gù(⤴) )郷の母から来る訓戒の手(❗)紙を読む時の気(😝)持と(🛸)、同じよ(🤞)う(💡)なものであ(🎂)っ(🏰)た(🌻)ら(📈)しい。
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