「(🚞)やあい、(🚙)豆腐(fǔ )屋、だめ(🐣)だぞ」
「(✂)プレー(😵)ボール!」
「(🐽)手塚(🕡)! 手塚!」
「こんなき(🚉)たないはきだめによ(✡)く(🚮)がまんができる(🥪)も(💱)のだ」と光一は思った(🔩)。
「そ(♍)うだ(👫)、(😜)金があ(✏)って(🥫)時(🧛)間があって学問す(🈂)る(💕)ものは(⛑)幸福(fú )だ、わしの塾じゅ(🔊)くの生徒は(🎺)みんな不幸な(🛸)やつばか(🎃)りだ、同じ土地(🏓)(dì )に生ま(🔎)れ同じ年(nián )ごろ(🙊)であ(🤤)りなが(🤟)ら(🆘)、ただ、金(🚣)の(🧢)ために甲こ(🌵)う(🚷)は意気揚(yáng )々ようよう(💬)とし乙おつは悄(🔯)(qiā(😹)o )然(⬛)しょ(❌)う(💓)ぜんとする(🔘)、こんな不(bú )公(gōng )平な話は(🍘)な(🆗)いのだ、いいか安場、そこでだ、(🏨)わしは生徒共の(🧗)肩(jiā(🐑)n )身を(🐎)広くさしてやりたい、金(🤝)ずくではかなわない、か(🤖)れ(😏)ら(🗽)の学校は洋風(fēng )の堂(táng )々たる(🏹)ものだ、わしの(🔕)塾じゅくは壁(💫)が落ち屋根がもり(👵)畳たたみが(⛺)ぼろぼろだ、生徒は(🛬)町を歩くにいつ(😍)も小(🏽)さ(🔆)く(🔗)なっ(💥)てし(🔤)ょぼしょぼしている、だ(😀)か(🤪)ら(🏨)せめて野球でもいいから一遍いっぺん勝た(🏬)してやりたい、実力のあ(❌)るもの(😊)は(🍭)貧(🗨)富(fù )にかかわらず優勝者に(🏵)なれるものだとい(♒)うこと(🔜)を知らしめたい、師範(🐊)生も中学生(🗂)も(🎴)黙(🚍)々生もくもくせいも同等(dě(🕑)ng )のものであると思わせたい、大手をふ(🦔)っ(🔈)て町を歩く気に(👗)な(🈯)らせ(🦊)た(🎾)い、だから(🌓)どうしても今(💳)度は勝たねばならん、(🏢)わし(🍣)もこの(🦑)年に(🚤)なって、なにをくるし(🤩)んです(♿)っぱだか(🎩)になって空あき地ちで(😦)バットをふり生徒(♈)(tú )等(dě(👋)ng )を(👸)相手(shǒu )に遊んでいたかろう、(🤛)生(🏴)(shēng )徒(🚫)の自尊心(🎭)を(💘)養成したいため(🎂)だ、そうし(🤥)て一方(🍬)に(🎹)おいて町(dī(📁)ng )の人々や官学(xué(💼) )崇拝者を見か(🔧)えしてやり(🔷)たいた(🔀)めだ(💏)、野(🍱)球の勝敗(🥓)は一小(xiǎo )事だが、ここで負(fù )ければ(🏒)わしの生(🦆)徒(tú )はますます自尊(💿)心を失い肩(jiā(🔲)n )身を小(➰)さ(🌐)くする、実に一大事(🌗)(shì )件だ、(🌍)なあ(🕥)安場、(🚈)今度(➖)こ(🦑)そはだ、なあおい、しっかり(😕)やっ(🚷)てくれ」(💵)
「もっと寝てて(📐)もいいよ」と伯父さんはにこにこして(✈)店(diàn )から声(🍣)を(🌯)かけた(🎶)、かれはも(🌚)う(🥐)豆腐とうふをおけに移してわらじを(🐹)はい(💬)ている(😃)。
なにを思ったか安場のノッ(🛫)クは峻辣しゅ(🌸)ん(🎴)らつを(💮)き(💧)わめたもので(🖌)あった、(⏬)難球また難(🚴)球! 第一番に三塁手がミスする、(✊)つい(😱)でショートの青木(mù )、これもみ(🏸)ごとに(🚢)ミスする、やりなおす、ま(🌮)たミス(🏍)する、(🕊)三度(🥟)、(💰)四度! (📸)千三(sān )は次第に胸が鼓動こどうした、(🎉)見(🌗)物(🧟)(wù )人は口々にの(🌃)のしる。
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