漫画《麻美 ゆま 手コキ》2行目ライン
麻美 ゆま 手コキあらすじ
彼は、そ(🧤)ん(👅)な謎(mí )のような言葉を残して、さ(📣)っ(😚)さと(🏀)その場をはなれてしまった。
「こな(🛹)いだ(🤛)、(🗣)重(🎃)田の(🌭)父から、千ちゃ(🅰)んの(💀)お父さ(🖥)んに(🌌)、気をつ(🔹)けていただくように、話(🌡)し(🈴)て(🚬)もらってはあり(🛳)ます(📩)の。」
馬田(😟)(tián )も、そ(😘)れっきり口をきか(👠)な(🔁)か(👟)った。二(🎚)人は、かなり永いこと、に(🏯)らみ(🎁)あ(🚬)ったまま突(🏬)っ立っていた(🏥)。次郎が(🐩)視(😴)線も手足も微動びどうもさせなかったのに反して、馬(mǎ )田の(🦀)視線はたえ(🖱)ず波うっており、その手足(🔻)(zú(🍁) )はいつもも(🔁)じも(🛢)じと動いて(🛋)いた(📟)。
と、(🧝)次郎は、また馬田の方(fāng )にまともに向き(🤳)なおった。
「(🙃)千ちゃん(🚳)の方(😚)を(🎧)見張るの？ でも、橋(❌)から(🗿)先(🤙)は(😷)だめ(🛤)じゃない(👹)？(🏓)」
彼は(🧕)、(🗃)自分(🦐)の(🌱)方(fāng )から馬田に言葉をかけ(🎠)る気(qì )には(🥙)まるでなれ(🕥)なかったが、(🔋)しかし、(🛡)馬田(🍥)の方(fāng )から(🚕)言葉を(🚰)かけられることは(🍤)、十分(fèn )覚悟も(❄)していたし、心(xīn )のどこか(🎒)では、(🏟)むし(👒)ろ期待(dài )もして(🍦)いた(🥡)。ところ(🈸)が(🗽)、茶店のま(💅)えをとお(🔙)り(🎖)過(guò )ぎて四(🏽)(sì )五間(jiān )行って(💍)も、誰も声をかけ(🌮)るものがなかった。彼(😽)は安心とも失(🔼)望ともつかぬ変な(🛹)気持にな(🏉)り、われし(🥃)らずう(👇)し(💌)ろ(🌱)をふりむいた。
「血(xuè )書のことが気になるのか。」
馬田は、実は昨日委(wěi )員会(😋)が終ったあと(🐏)、い(⚡)つ(🦕)になく気がむ(🕧)しゃくしゃして家に帰って行っ(⛄)たのだ(🎦)った。次郎がみんなの(🙇)どぎ(❕)もをぬくよう(👂)な血書を書いたということが第一癪(jī(🎚) )しゃ(🙈)くだっ(🗝)た(👕)うえに、自分もつい(🍬)そ(👚)れに署名しな(🕕)ければならな(🔹)い(🚻)はめになり、いかに(💖)も次郎の尻馬に乗せられ(🚳)たよ(🏭)うな恰好になってしまったのが、何としても腹におさまりかね(🍄)ていた(♑)のである。で、夕食(🥠)をすま(⛳)したら(🥔)、すぐいつもの仲(♍)間にどこ(🤮)かに集ってもらい、血書(shū )に(🧔)何(hé )とかけ(🔐)ちをつける(📴)一(yī )方、(〽)全校をあす(🎸)に(✈)もス(🈁)トライキに導く計(😳)画を相(xiàng )談する(🔲)肚でいた。ところ(😠)が、食卓(😎)(zhuó )に(⏸)ついて不機嫌(😉)に(🐗)箸を(📝)とっ(❣)ているうちに、ふとな(💛)ぜ新(👲)賀(🥄)はきょうみん(📸)なに次郎(lá(🍥)ng )が血書を書いたことを秘密(🎧)にしたのだろう(🚝)、と(❗)いう疑問が起(🍂)った。この疑(🔝)問(🍕)は、ふしぎ(🎒)に(💠)彼の気持(chí )を明(🐫)るくした(🐘)。というのは(🥘)、彼(bǐ )は彼なりにそれに判(🦎)断を(🖨)下(🐝)し、(😨)何だか次郎(lá(🍈)ng )の弱点(diǎn )がつ(🌹)かめたように思ったからであ(🎓)る。次郎は、(☔)自分(🥤)から言(😽)い出したてまえ、どうなり血(xuè )書を(🕦)書(shū )くには書(shū )い(😐)たが(✔)、書(🎛)(shū )いた(🈯)あとで、(💾)事(🏩)件の主謀者と見(〰)られるのがこ(🅾)わくなり、新(xīn )賀に(🛐)自分(🤰)が(🌖)書い(🚳)たこと(♏)を秘(🔶)密にする(👦)とい(🍐)う(💙)条件でそれを(🥦)渡したにちが(🛌)いな(💠)い。そ(💞)う彼は(🐀)判断(😀)したのだっ(🍐)た。そし(🐟)て、この(🥁)判(pàn )断(👂)はいよいよ彼(⛺)を上機(🕦)嫌にした(🐝)。血(🚪)書が大きな問(wèn )題(🌻)に(😤)な(🔂)ればなるほ(🙋)ど(🖍)、(📶)次(cì(🌖) )郎はし(🖥)ょげるにちがいない。血書(shū )にけち(😬)をつ(🗽)けるのも面(💳)白いが、(🏚)それ(🐯)を出来るだけ大げさな問(wè(🎙)n )題にして、次郎(🆗)(láng )がい(🧥)よいよ(🤭)しょげるのを見(jiàn )るの(🤥)はなお一層(🚮)面(🔦)白いことだ。ストライキ(😊)はどうせ早か(🌑)れお(🔩)そかれ(🕉)放っておいても始(🤒)まることだし、何も自(🚩)分が先に立ってあせることはない。彼(bǐ )は、そんな(😿)ふうに考えて、(🏬)ひ(🕟)とりでほくそ笑んだ(😟)。そして、きょうは(🥑)、彼に(🍑)してはめ(😹)ずら(⌛)しく早く登校して、それとなく次郎の様子に(🧙)注(👕)意し(🐳)ていた(🙆)が(⏮)、次郎(láng )の様(yàng )子(🥑)は、彼の判断を十分(fèn )に(🎷)裏書しているように(💧)思えたので、彼は内心(🗣)ますます得意に(➡)なって(⤴)いた(🛅)のである(🏬)。
「しか(🛌)し(✴)、ス(✏)トライキになって(🌊)しまったら、君の(🔢)考え(👡)とはま(🏑)る(📹)で反(fǎn )対の(⤴)目(mù )的で書(⏲)かれた(🚢)こ(🍖)とになり(🥤)そうだね。」
彼(bǐ(📺) )は、しかし、それか(🥘)らも、校内(nèi )を方(🎏)々歩き(🌽)ま(🛰)わ(🛃)って、上級(🛑)の生徒たちが幾人かか(📟)た(🌗)まって話(🌑)(huà )しているのを見(🔟)つけて(🛄)は、その仲間に入(rù )り、それとなくストライキを煽動す(🥕)る(🧝)ようなことを(🔦)言ったり、次郎(lá(🧤)ng )をけなし(📩)た(🤜)りすることを忘れ(🍸)なか(🐤)っ(🗓)た。
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