次郎は、すぐには、その意味がの(🚐)みこめないで、きょとんとし(🈂)ていた。す(😯)る(😔)と、(👽)先生は、
「田川君のほかにも、ま(🗒)だ(🌽)よく(🍯)納(nà(🕒) )得が(🎃)いかないでいる人がたくさんあ(💏)るだろ(🍡)うと思(🎂)うが(🅰)、(🔌)そう(🎏)した根(gēn )本問題につ(❗)いては、これから(🕺)何度で(💵)も(🐆)むし(🎺)かえして話しあう機(🆑)(jī(🙎) )会があるだろう。そこ(⛎)で、それ(🦈)はいちお(😎)う未(♒)解(jiě )決(🔒)のままに(🌍)して、(📐)とも(💽)かくも具体(🥫)的(de )な問(wèn )題にはい(🚃)ることにし(🐥)ょ(📛)う(🍫)。じゃあ、(🕤)時間もおそくな(🎌)ったし、私のほ(🤷)うから案を出(🈁)(chū )すことにするよ。」
「最初(chū )の朝にしては(🏵)、めず(🆕)らしいこ(🧖)とだ(🚆)ったね。時刻が非常(cháng )に正確だったし(👷)、それに、打ち(🥣)方がちっとも寒(🤷)(hán )そうでなかった。」
(🧐)この一週間は、塾生(shēng )たちにとっては、(⛰)まったく奇(qí )妙き(🦏)みょうな感(gǎn )じ(🌥)のする一週間(jiā(🛩)n )だっ(🆑)た。朝倉(cāng )先生夫妻(⏪)も、次郎も(⬛)、(💤)生(💉)活の細部の運(yù(🛂)n )営(yíng )につい(🍹)ては(🏕)、自分たちのほ(🥘)うからは、何(📨)ひ(👯)と(⌛)つ指図(tú )さし(🕓)ず(👖)を(🧙)せず、また、塾生たちから(🧀)何(🎁)かた(🌟)ずねられても、「ご随(suí )意ずいいに(🆗)」とか、「(🖱)適(🌅)(shì )当に考え(🉐)て(🚓)やって(☝)くれ(🗼)たまえ」と(🚉)か(🥒)、「みんなでよく(🔃)相談して(📅)みるん(😈)だな」とか(🎉)いったよ(🌦)うな(🏻)返事(👁)を(👚)す(🌏)るだけだったので、(🧟)とか(🏌)くかれらはとま(🚖)どい(🐧)した。中には(🦁)、(🍟)それをいいこ(🈶)とにして、(📑)ずるくかま(🧑)えるも(😼)のもない(⚡)ではなかっ(🔐)た(👫)。その結果(🏷)(guǒ )、(🔧)むだ(🥠)とへま(🌬)とがつぎつぎ(🤤)に(🤙)おこり、(📄)かれらの(🎭)共同(🚒)生活の(⚓)す(🤴)がたは、見(jiàn )た眼めには決していい(🧔)もの(🥙)では(🐨)なか(💾)っ(♎)た。時には、不(bú )規律(lǜ(🦋) )と(🛍)怠慢たいまんだけ(🤚)が塾堂を(❣)支(⏱)配(pè(🍸)i )し(🕥)て(✳)いるの(💝)ではないか(🌀)、と疑われ(🥓)るような場面(🥕)も(🤑)あ(❄)り、(🆎)もし(🎂)学ぶことよりも批評(píng )することにより多くの興(xìng )味(wèi )を覚え(📟)ている参観者がたず(🌼)ね(🕳)て来(🌯)(lái )たとしたら、(🥉)その人は(🧣)、批(pī )評の材(cái )料を(🐓)さがすのに、決(🌇)(jué )して骨は折れなかったであろう(㊙)。
「なんだか、ひどく叱(🌧)(chì )しかりとばされて、や(💡)っと起きた、とい(🧛)ったぐあいですね。」
と、次郎(🏬)はちょっと(🧛)考えていたが、
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