漫画《クンニ 濡れ ない》2行目ライン
クンニ 濡れ ないあらすじ
次郎は、まだ涙(🏄)の(❎)す(🔺)っかりかわ(🚎)ききれない眼(yǎn )を見(🎡)(jiàn )はってたずね(🍆)た。
(🖕)それによ(🏻)る(🛬)と、血書の(🍸)こと(🔈)は、も(🤢)う昨日(🖇)のうちに警察(chá )や憲兵隊の耳にも(👛)入(🐣)り、(🎷)県の学務課にも通報され(💅)ていたらしい(💊)。今朝はさっそく(🥠)そのこと(🍲)で学(🕧)務課の方から電(diàn )話が(🌷)かかって来た(🏠)。校長(🌇)は(🚓)ちょ(🤓)うど(🙎)その時(shí )四人の代表(biǎo )と会って(✒)いる最(🦑)中(zhōng )だった(📼)の(🥩)で、教頭(tóu )が代ってその(🚟)ことを(✌)報(🍝)告すると、では一(yī )応(yīng )おだ(🚍)やかにその血書を受取(⚽)るがいい(🤦)。そして校長自身(🐏)それをも(📡)ってすぐ県(🤶)庁に出(chū )頭(tóu )するよ(🍒)うに、ということだった。教頭が(🕧)紙片に書い(🏧)て校長(⛑)に(😧)渡(dù(😆) )した(🍠)のは(🕥)、そ(👘)のことだったに(🍖)ちがい(🌂)ない、というのであ(🐊)る(🗾)。
「よくはないん(📰)です。しかし、仕方(🖇)がないで(🎨)しょう。」
(📣)次郎は、二人(rén )の言葉(yè )から(💇)、まるでちがった刺戟(jǐ )をうけた。敏(mǐn )子の言葉からはひやりと(🚻)する(🌽)ものを(🏦)感(gǎ(🍫)n )じ、道(dào )江(jiāng )の(⚫)言葉には憐憫に(⏹)似(🎄)たものを感じた(📬)のである。一人の女を中(zhōng )にして、馬(📗)田(🥊)のような男と争ってい(🎉)る自分を(🗺)想像すると、たまら(📶)ないほど(🍊)いやになるが、(🏘)また一方では(🐽)、道江(jiāng )という女が、自分(🦓)という(🗣)ものを(⛳)ど(📝)こかに置き忘れ(🍑)て(🧠)い(💗)るような(🐴)性(👁)格(gé )の持(🥔)主であるだ(🛴)けに、(🥣)放(⛴)ってお(🌬)く(🤪)に忍び(🌯)ない(📤)よう(😵)な気(qì )も(🆓)するのだっ(♋)た。彼は二(🏸)つの感(gǎn )情を急(😊)には始(💫)末(🦒)しかねて、だま(🧜)りこ(🚚)んでし(🍉)まった。
(🧙)そこまで考えて来た時に(🚸)、ふと、隙間風(🎋)のようにつめたく彼(bǐ )の頭(tóu )をよぎったものがあっ(☔)た。それ(🌘)は(🔃)、自分(fèn )たちの運動が幸(🔦)い(🍧)に成功して、(🎍)どうなり県当局の意(yì )志を動(🛀)かし得(dé )たと(🗡)して、(🕖)先(📱)生(🐸)は果して留(🈷)任を肯(kěn )がえ(🚈)んじられるだろうか、という(🤕)疑問(wèn )であった。この疑(♟)問は彼をほと(🧕)んど絶望(🙂)に近(⚪)(jìn )い気持にさそいこんで(⏪)行った。先(xiā(🕝)n )生(💁)のお気質として、そ(🚡)んなこと(📠)が出来るはず(✝)がな(🔰)い。自(zì )分は、ただ(🍬)一(yī )途(🤾)に先生(🅱)の(👖)留任を目(🐄)あて(👃)に、血書を書(📊)(shū )いたりして一所懸命(🏖)(mìng )になってい(🕟)るが、先生(㊙)(shēng )にしてみ(🆎)ると、(✋)落ちつくところは最(🧛)初(🏊)からは(👒)っきりきまってい(💇)たのだ。自分(fè(📇)n )はただスト(🦔)ライキに口(kǒu )火(🎊)を与(🎾)えるため(💯)に、(💩)そ(👩)して先生(📋)の最後(hò(🍢)u )に(👔)泥を塗るためにあの血書(😊)を(🕳)書い(➿)たの(🔇)ではなかったのか。
「もし、馬田もまわり(🎳)道したら、(🏺)道江(😉)(jiāng )さんはどうする(🛀)？」
その日、校(🔻)長は県庁に行(📞)ったきり、(🖼)ついに(🌯)学校に(💜)顔(🕦)を見(🧤)(jià(👬)n )せなかった(🚓)。西(xī )山教頭が(🐋)何(🦁)度も電話(😃)口(kǒu )に(💬)呼(🕜)(hū(🖤) )び(🥊)出され、ひるす(📞)ぎ(⚪)には、(🍕)五(🔉)年全部の(🌩)学籍(🐘)(jí )簿がくせ(🌱)きぼを抱(🗨)(bà(🔶)o )えて県庁に出か(📀)けた。ということ(⛓)が、給(gěi )仕(shì(🔀) )の口から生徒たち(🏾)に伝えられ(🕕)た。生(shēng )徒(🖍)たちには、それが何を意味す(🤽)るかは、さっぱりわから(🔔)なかった。それだけに、不安な空気(👫)はひ(🛤)け時が近づ(🔱)く(🚏)に(🥋)つれ(⏯)、(🎟)次(cì )第(🥪)に濃こくなって行(🚭)った(👧)。
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