次(cì(⏸) )郎は、むきになった。敏子は笑(xiào )って(🤡)、
「すぐうしろからさ(👲)。二(è(🖲)r )丁ぐらいは(🛄)なれて(㊙)いたかな。」
校(xià(📱)o )長室における(🐺)会見の様子(zǐ )は、あ(📻)とで四(sì(🤓) )人が――と言っても平(píng )尾はあまりし(🏙)ゃ(🈚)べ(🚿)らなかったが――みんなに話した(🐲)ところに(🏄)よると、(🕞)かなり(💰)悲(bē(🙊)i )哀(āi )感(gǎn )をそそ(😓)る(🖕)ものだったらしい。元来(lái )花山校長(zhǎ(🛂)ng )の鼻は、(😗)馬(🤛)田(🌼)が次郎(láng )のう(🌮)ちで言ったように(🐍)、実際いかに(🔑)もちょっぴり(⚾)して(🦕)いる。恰好だけ(🎆)は、美(měi )人(⛩)の鼻(bí )といっ(🏔)てもい(🧕)いほどと(🍋)とのってい(🌠)る(🎟)のだが、顔の面積に比較して、それがあま(🤳)りにも小さすぎるのである。血(🌠)(xuè )色のわるい(🔏)、(😻)それで(🗯)いていやにつ(🥖)るつる(⏱)光ってい(📸)るだ(🌬)だっ広(👗)い顔のま(🌧)ん(❓)なかに、つつましすぎるほどつ(🖥)つ(⛏)ましく、そしてそ(✉)れ故に安定(😬)(dìng )しすぎるほ(🖍)ど安定してくっついているそ(⛪)の鼻を、校長就任(🔒)(rèn )のそ(📮)の日以(yǐ )来、生(👑)(shēng )徒(🤓)たちは(🚍)「(🌡)ピラミッド遠(⏸)望」と呼んで(🍎)鑑賞しているのであるが(🤧)、そ(🛬)れは(🙉)決して的はずれの(♐)形容だとはいえな(🌤)い。生徒(tú )間に、(🥏)それほど(😤)安(ān )定(💘)した(🍩)印(🤧)象(💘)をあたえ(😇)ているその鼻(bí )が、血書を差出(chū )した瞬間、ぴくりと動き、しか(🉑)も多少額の(😎)方にずれたよう(🌵)に感じら(🙎)れた(🥏)というのだから(⚽)、(😄)およ(🔜)そ、(🈂)その場の光景が察しられるであ(🚛)ろ(👫)う。
(🔗)次(🎴)(cì )郎(láng )は、新賀や梅本とい(♋)っしょに(⛺)校門を出(👔)(chū )た。新(🍚)智(☕)(zhì(🈸) )と梅本とは、案外早く(🐦)血(🖨)書が県庁(🏦)に届けら(⏫)れ(🐟)る(🐿)よ(🔕)う(💻)になったが、これはいいことだろうか悪いことだ(🧤)ろ(🤷)うかとか、それ(😪)が(💱)警察や(🎈)憲(🤴)(xiàn )兵(➕)隊(🕓)の意志によったも(🚗)のだとすれば(💑)、恐らく結果(guǒ(💈) )は悲観的だろうとか、いや、警(jǐng )察や(🌘)憲兵(📑)隊まで(🔤)が気(qì )にやむぐ(❇)ら(🤒)いだ(🕊)か(💻)ら(🦁)、却かえ(👂)って有(🎷)望(🛥)かも知(😌)(zhī )れないとか、そういった(🔛)ことをし(🏷)きりに話(huà )しあったが、(🐂)次郎はただ道づ(🎺)れをし(🐝)ている(📄)というだけで、ほとんど合槌あい(⛸)づちさえうたなか(💩)った。そして(🕜)、二人(🦐)に、「(🍜)気(qì )分(🐣)(fè(🌊)n )で(🤺)もわる(🎬)いんじゃ(🐵)ないか。」と心(👞)(xīn )配さ(🙆)れながら別れ(🥅)たが、そ(🛍)れか(⏩)ら(🚣)二丁ほどの街(👤)角(jiǎo )ま(🏌)で来(lái )ると(🕒)、彼は(🆕)急(jí(💱) )に立(lì )ちどまっ(🔡)て(㊙)考えこんだ。街角を左に(🐩)まがって(🥦)少し行(háng )ったと(💆)ころに朝(🌜)(chá(🎋)o )倉先生の家があ(🤥)る(🌋)の(🎅)である。
馬田はあざけるように笑(xià(🏉)o )っ(🎊)た。
「どう(🏪)して(⚓)っ(😲)て、負ける(🛍)こと(🥥)わか(🐛)っ(👹)て(🏼)いるじゃあ(👶)りません(😐)か。男と(📶)女(nǚ )ですもの。」
「一心橋を渡ら(🕞)ない(🚔)で帰ることにする(❌)わ。少しまわり(💨)道をすればいい(⬅)んだ(🌕)から。」
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