「はッはッはッ(👮)」
光(guā(🐴)ng )一(🤔)は(🛋)一(🍳)(yī )礼して外へ(👹)出た。
「そうだ、金があって時(😔)(shí )間があって学問するものは幸福だ(🚳)、わしの塾じゅくの(🏎)生徒はみんな(❓)不幸(xìng )なやつばかりだ、同じ土(🧠)地に生ま(😣)れ(⬇)同(tó(🐈)ng )じ年ごろであり(🛣)ながら、た(🔕)だ、金のために甲(⤴)(jiǎ )こうは意(🕧)気揚(🔩)々よう(🧟)ようとし乙(🚣)おつは悄然しょうぜんとする、こんな不公平(píng )な(🕰)話はないのだ(🎴)、いい(🕠)か安場、そこでだ、(🅰)わしは生(shē(🌪)ng )徒共(🛷)の肩身(🐘)を広(guǎng )くさし(🛂)てやりたい、(🌭)金(jīn )ず(⛵)くではかな(😋)わ(🛐)ない、かれらの学(🚢)校は洋風の堂々(🙂)たるも(🐒)のだ、わしの塾じゅくは(🙅)壁が(📲)落ち(🕵)屋根(gēn )がも(🌂)り畳たたみがぼろぼろだ、生徒は町を歩(😟)くにいつも(📳)小(xiǎo )さくな(💲)ってし(➡)ょぼしょぼ(🐮)し(🍐)ている、だから(♎)せ(✔)めて(🥢)野(🤢)球(qiú )でもいい(👈)から一遍いっ(🙊)ぺん勝たし(🍭)てやりたい、(🏍)実(🥒)力のあるも(🐖)のは貧(🥓)富にか(🌅)かわらず優勝者にな(〽)れるものだとい(🤤)うことを知らしめたい(🦊)、師範生も中学生(💢)も黙(🔺)々生(shēng )もく(🍨)もくせいも同(tóng )等のものであると(⏬)思わ(🏽)せた(✖)い、大(dà )手をふっ(🛣)て(🆖)町を歩(🥒)く気にならせ(🔔)たい、だ(💞)からどうして(❎)も今度は勝たねば(💄)ならん、わしもこの年(💷)(nián )になって、なに(💇)をくるしん(🥂)ですっぱ(🙀)だかになって(🦋)空あ(🔨)き(🦃)地(📥)ち(👚)でバット(💸)をふり生徒等を相(xiàng )手(📻)に遊んでい(🌑)たかろう(👪)、生(shēng )徒の(🏭)自尊心を(🐣)養(yǎng )成(chéng )したい(🕗)た(🅿)め(💑)だ、そう(🥤)して一方(🕊)において町の(😸)人々や官学(💋)崇拝(➖)者を見(jiàn )かえしてや(⤵)りたいた(🛠)めだ、野球(🎖)の勝敗は一小(🐡)事だが、ここで負(❣)ければ(🥙)わしの生徒はますます自尊心を失い肩身を小(xiǎo )さく(👀)する、実(🥅)に一(yī(💉) )大事(🌾)件(🔡)だ、(😙)な(🏝)あ安(ān )場(chǎng )、今度(dù )こそ(👢)はだ(😑)、(✡)なあ(🥛)おい、しっか(🆚)り(🚳)やってくれ」(⛪)
「じゃ一高で一(🏼)緒になろう、きみ(✡)がシ(😾)ョートで(🦑)ぼ(👻)く(🥕)が投(✏)手(shǒu )で小原(🔧)(yuán )さ(🕛)んが(🥥)捕手(🥛)だっ(😙)たら愉(🐼)(yú )快だな」
「そ(🚥)れは最(zuì )初から(🖱)わかってる」と先生がい(🚂)った、そう(😄)し(🥓)て「(🥎)ボールをやると同じ(🤺)気持(chí )ちで学(xué )問(🌦)を(🚒)す(🍽)れば天下の大(dà(🏣) )選手になれ(🥃)る」とつけ(🚜)くわえた。
(📘)級の重なる(😟)ものが五(wǔ(🥐) )人(🍡)集まって(🤽)相談会(huì )を(🛁)開いた、もし手塚(🎆)(zhǒng )であるな(♿)ら(🗑)同(⚡)級(🔓)の恥辱だから(🗓)なんとかいまのうちに相当の手段(duàn )を講じなけ(📴)ればなるまい。こ(🧠)れ(🔡)が会議の(🐹)主(zhǔ )眼であった。
(⬅)次の打(🔈)者(🌊)(zhě(🈴) )の三振でわ(✊)ずかに食い止(zhǐ )めたものの、第(👿)一回において黙(mò(🥍) )々も(🍻)くもくは(🌟)一点を負け(🌽)た。千三は顔をあげ(🔼)るこ(🥨)とができ(⛩)なかった、か(🏘)れ(🐽)はなくに(🌬)も(👵)なけなかった。
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