他(🎶)の一人(rén )が追っか(👈)ける(🍽)よう(⛄)にたず(😕)ね(🐱)た(🕑)。
と(🧓)、大沢は(🎞)、次郎の肩に手(shǒ(👥)u )を(🤙)かけて、(🕶)
「(🍤)僕もそうだろうと思うが……(🐼)。」
「そ(🌥)の新入生(🥤)、よっぽどす(🎮)ば(🙊)しこい奴(nú(🔄) )だな。」
彼は、いつ(💮)とはなしに(🍠)、そんな気がし(🤳)ていた(🆎)。はっきり(🏒)意(Ⓜ)識して(🐈)、そうなろ(🕳)う(📩)と努めた(🍥)わけでもなかったが、中学に入(🕺)学して以来、日一(🤭)日(🚷)と(🕰)、(😎)母や祖(zǔ )母の問題が(🛃)そ(🔭)の(🚋)深(shēn )刻(kè(💒) )さを減(jiǎn )じて行き(🧘)、こ(🎿)の(😵)ごろでは、よほ(🚝)どのことが(🉐)ないか(🐄)ぎり、たい(👀)して気にもかからなくなって来たのであ(✋)る(📸)。そ(📤)れは(👱)、たしか(🚠)に、中学校というものの空気が、彼にいろいろの新しい(💸)問(wèn )題(tí )をあたえ、彼の(☝)関心を(🐕)、急(jí )に家庭以外の世(shì )界(🦅)にま(🉑)で(😜)拡げてくれた結果にち(➖)が(📍)いなかっ(💜)た。その意味(😢)では、中学校(🐥)という(🏕)と(🔽)ころも、尊敬すべき先生がいるいないにか(🕕)かわらず、人間を(🏎)成長(zhǎng )させ(🐽)る何か(😇)の魔(🚋)術をもった(🏩)ところだ、といえるであ(😪)ろう。
「もの(🧕)事をよ(📄)く考える方か(🏖)ね。」
山(shān )犬の声に似たどら声がき(💠)こえて、彼(🔛)の周囲(tō(📳)ng )が(📋)急(🍀)に明るくな(🌒)ったと(😞)思っ(🌮)た時には(🚡)、彼は(🎤)地(🔑)べたに横(🐤)(hé(🏓)ng )向(🎯)きにこ(💍)ろがっていた。彼の(🆓)顔の(🦔)まんまえには、ペン(💈)キ(🕰)のはげた指揮(huī(🌒) )台が、二つ三(sān )つ節穴(〽)を(🌨)見(jià(👲)n )せて立っていた。
「何(hé )でも、新入生に対して、上(😂)(shàng )級生(shē(🍷)ng )が(🎵)訓戒をしているのに、(📖)地べたばか(🛎)り見(💧)(jiàn )て聴いて(🐣)いるの(🌨)は(🌫)無礼(🌌)だとか言(👥)(yán )っ(💱)たそ(💲)うだ。」
「しかし、(🔺)本田の弟に(🤨)し(🐨)ち(🌛)ゃあ、す(🎷)ごく勇敢だね。ふだんから、(🕴)そう(👐)なんか。」
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