しか(🐵)し、彼は、(🎷)血書が次郎によ(🏫)って書(🤐)か(🍠)れたと(🗳)い(🐞)うことを誰にも発表する(🗞)気(qì )にまだ(👥)な(🖨)れなかっ(🤮)た。それは、彼の自尊(zūn )心や競争意(🎉)識(😬)が(🎎)何とい(🌳)う(🈚)こと(📐)なしにそれを許(🐪)さない、(🚐)とい(🏭)うだけでは(🍞)なかった。彼(👔)にと(👞)って(🥢)大事な(🏬)ことは(😍)、スト(🕙)ラ(🥙)イキの場合の(🍪)ことだ(🌍)った(😮)が、万一にも、それを発表したた(😵)め(🔉)に、次郎が(🤐)捨(shě )鉢す(👯)てば(🌡)ちになり(🎼)、進んでストライキの主(🎧)導権を(🎊)にぎるような(🎗)結果になってしま(🅱)っ(💺)ては、つ(🛍)まらない。次郎は徹底(🆙)的(de )にやっ(♟)つけなけれ(🔢)ばならないが、それには、彼を(🚗)あくま(🕳)でもストライキ反対(duì )の立(📪)場に立(lì )た(💎)せておくことが必要(🧑)である。最(🥛)後まで彼を反対の立(lì )場(🏎)(chǎ(❄)ng )に立(🛷)(lì )たせてお(❤)き、いよいよストライキ決行(⏫)という場合に彼が逃げ(😢)をうったら、その時こそ血書(🕗)の(🚊)ことを暴露(🍖)すべき(🧦)だ。血(🔔)書まで書いて人を(🐺)煽動しておきながら、(♐)自分だけ逃(👹)(táo )げるとは何(hé )とい(🥇)う卑劣さだ! (🈺)みんな(🈁)はそう言って彼(bǐ )を責(zé )める(🐻)だろう。それに(🚑)、(✨)どんな(🔬)に彼(🦉)が逃げ(👨)を打とうと(🎚)、学(xué )校当局(📅)(jú )や県(xià(🚳)n )庁(🌇)が、血書を書(shū )いた本(🥓)人(🚻)を主(zhǔ )謀(mó(🍠)u )者(zhě(👘) )と認めないは(🌦)ず(🕺)はないのだか(🎸)ら、いよいよ面白い。――馬(mǎ )田の(🐇)考えは(🕡)頗る念入(rù )りだった。彼(🌟)がそれほ(🍫)どまでに次郎(🤕)に反感を持(chí )つ(📝)ようになった最(🕌)も(🕦)大きい原(yuá(🦖)n )因(yīn )が、道江(💅)に(🚊)あったことはいうまでもない。
「もし、馬田(🏞)もまわり道(dào )したら、道江さん(🏼)はど(📞)うする(🛁)?(👻)」
「千ちゃんの方(🌸)を見張(🥡)るの? でも、橋(🏊)から(💂)先は(🔴)だめじゃない?」
次郎(📘)(láng )は急いで(🔸)膝を(💨)正(🌹)(zhè(👛)ng )し、(😌)縁板(🍾)に両手をついた。
馬田(🐤)は(📢)、また(🎪)「ふ(😳)ふん」と(🖋)笑(xiào )った。そして(🏙)、
「(🐮)道江さ(🚌)んには、ちっとも恥ずかしいことなんかないじゃあり(✨)ませ(⏯)んか。」(🔕)
(🤷)四(🆎)人の報告は、み(⛳)んなをふき出(chū )させ(📖)たり、憤慨(💃)させ(🗂)たり、不(bú )安(🔴)がらせ(🛍)たり(🌴)した(🌩)。しかし、ともか(😝)くも(😲)血(🌶)書が県(🤖)庁に差出さ(😚)れる(😳)ようになったということ(💩)で、一応(🕛)納(nà(🥊) )得なっ(🦖)とく(👠)するよりほかな(😹)かった。校長が教頭から(✨)紙(zhǐ )片(piàn )を受取ったあと、急に様子が変(biàn )っ(🤹)た(🕦)という(🤤)ことについ(🧣)ては、四人をはじめみ(🍸)んな(🎿)も不審に思(sī )い、(⛱)うま(⏸)く(🤩)ペ(🎂)テンにかけ(👥)ら(🐿)れたのではな(🔻)いか(🏝)、(🤐)などというものが(🌥)いたが、事情は間(jiān )も(👸)なく判明した。それ(👣)は、教(jiāo )員室で先生たちがひそか(🗳)に話(🗯)しあっ(🚠)ていることが、給(⏮)仕の口(kǒu )をとおし(🈷)て、(🔡)いちい(🍕)ち生徒の(🍉)耳にはいっ(🤠)て来たから(🥋)であっ(👒)た。
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