(🍵)朝(🚞)の行(🍬)事は、ま(🎇)ず(🌤)室内(nè(🕝)i )体操にはじまっ(🍇)た(🐱)。それは友(🐚)愛(🌰)塾のた(📔)めに特(tè )に(🚋)考案されたもので、その指導(🍾)も指揮(huī(🐓) )しきも次(🔵)郎の役(😎)割(🕚)だ(🚃)った。体(🚺)操がすむと(🕤)、朝倉先生(shēng )の合(hé )い図で静坐せいざに入っ(💤)た。これは就寝(👻)(qǐn )前の静坐(🔱)に(🐲)くらべると(🧞)、い(💰)くぶん(⛅)な(🙃)がかったが、それでも(🏑)、せ(🥞)いぜい十四五分(🛒)ぐ(🗨)らいだ(💞)った(⛷)。次郎は、(🥃)今(jī(🚖)n )朝も足音(🆔)をし(🤫)のばせながら、塾(shú )生たちの姿勢を直(zhí )してやった。
大河は(🔮)、ひとりごとのように(🥌)、そう言いながら、(♈)やは(🧔)り(🛹)打ちやめ(🤹)な(🌷)かった(🍖)。そして、相(🔔)(xiàng )変(🌇)わらず板(✂)木に眼(yǎn )を(🆓)すえ、
次(🌄)郎が(😮)はたき(👉)をかけおわり、箒(🚃)(zhǒu )ほうきをにぎ(🛷)るころになって(🌶)も、ほ(📳)かの(🔜)部屋は、まだどこもひ(🖇)っそりと静ま(🍃)りかえっていて、板木(💗)の(✝)音だけ(🆒)が(🛶)、いつまでも鳴(🏜)り(🐉)つづけ(🛃)ていた(🍰)。
「(🏾)むろん(📒)、(🕖)ぼくは大(⤵)河君にあやまるつ(🐉)もり(🎯)で(👖)います。しか(🍺)し、大(⏯)河君(〽)としては、(🏜)ぼくがあ(🥗)やまっただけでは、気(🌱)(qì )が(👮)すまないでしょ(🍼)う。」
次郎は(🐚)、い(✌)きなりぴし(🚊)りと胸に笞むちをあてられ(🌪)たような気(💪)がした。かれの眼(⏰)には、大河の、今朝の(✴)しずまりきった静(jìng )坐(🤪)の姿がひと(⚽)りでに浮うかんで来た。むろん、先生に返す言(🏘)葉は見つ(🍆)からなかっ(📻)た。先生(🙍)は、すると、(❎)微笑びしょ(🍬)うしなが(👧)ら、
とあい(🏀)さつして(😼)、大河(📷)に近(🤗)(jìn )づいた(😚)。
「(🤱)先(🌔)生(shēng )は、ぼくのやりそこない(🎫)を、どうしてあ(🖼)か(⛲)らさまに話してくださらな(🕊)かったんです(😟)か。」
「もう(😷)いいでしょ(🔣)う。ずいぶんながいこと(🕳)打ったんじゃあ(🕟)りま(🎃)せんか。」(🎹)
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