fishman えろあらすじ
かれは、そう思(💹)っ(⛑)て、われ知(🏴)ら(🎏)ず眼をひら(🛀)き、塾生(👦)たち(🔦)の中(zhō(❔)ng )に大(🕐)河(🧒)の(🦂)顔をさ(👱)がした。かれ(😂)は塾生たちの静(🌨)坐の姿(🐠)勢(😙)(shì )を直した(💊)あ(🌁)と、朝倉(cāng )先(🕦)生の横(😵)に斜(xié )な(👀)なめ向むきにす(🍁)わって(😪)いたので、(🐯)よく全体が見渡(🈹)みわたせたので(🚱)ある。
「(🏷)飯(🏕)島(dǎo )な(💥)ん(㊙)かも、そうだろう。」
朝(chá(🛩)o )倉(🍫)先(🚗)生(shēng )は、この話を語りおわると、しばらく沈黙した。
(🏓)七(qī(🐧) )時の(🌋)朝(chá(🤝)o )食までには、まだ二十分(🙄)ほど(👐)の(🦈)時間があり、その(📯)間(jiān )に(📽)食事当番(fān )は食卓(zhuó )しょくた(👮)く(🌮)の準(zhǔn )備(💘)をやり、そ(⏲)のほ(🍁)かのもの(🐸)は、自(💾)由(🛶)(yóu )に新聞(wén )に目をとおしたり、(🏵)私用(✖)(yòng )をた(📡)したりする(🛀)のだった。次(cì )郎(láng )は、いつもなら、(🧙)こん(🖍)な時間にも、でき(🍆)るだ(🌥)け塾生たちに接(⚓)(jiē(🙆) )触(🦂)せっしょくして、かれらの感想をきいたりするのだ(🔇)っ(🦉)たが、(🌩)今日は、広間を出るとす(🏻)ぐ、塾長(zhǎng )室に行(háng )き、朝倉先生(💂)に(👉)向かって、な(🌖)じる(🖍)ように言った。
「こんな(🔩)寒い朝に、死ぬ気になっ(🦈)てみ(🔮)んながはね起き(🚌)てく(💪)れ(🎩)ると、平木中(🧞)佐(zuǒ(🛍) )に感(🀄)謝して(🍤)もいい(🔀)んだ(♓)がね(👂)。」
「そうか。ちょっと、(🍠)た(📃)ずねたいこと(🏋)がある。すぐ、ここに(🌤)呼(hū )んでくれ。」(🐽)
「僕(🖊)も(😹)そう思(🕛)(sī )って、わざわざ廊下に(🥁)出て見たんですが(😓)、当(🔼)番は大河君だっ(🎱)た(🔙)んです。」
と、みんなにきこえるような声(🚰)で言(🐹)(yán )いながら、教壇(tá(🦑)n )きょうだ(👮)ん(🗜)をおりてかれのほうに近づいて来た塾生(shē(💁)ng )があった。飯島であ(🎻)る。次郎(🌡)は思わ(📧)ず苦(kǔ )笑(📝)した(♟)。何かむかむかするものが、胸の底か(🏫)らこみあげて来るような気(qì )持ちだ(🍶)った。しか(🎄)し、かれ(🚆)はしいて自分をお(🔯)ち(🐀)つ(🚽)け、(🏣)
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