アウラ えろあらすじ
校長は、(🥑)最(💔)初鼻(bí(🧥) )だけをぴくりと動かした(🔤)きり(👉)、(📞)眼玉も(😸)口(🐸)も動かさなか(🙅)っ(🦉)た。眼玉(yù )はテーブル(📨)の上の血(🉑)書に注(🛌)そそがれ(😖)てい(🤶)たが、それ(🔸)を読(dú )んでいる(🈴)ようには思えな(📧)かった。そのうちに(⏳)、結ん(🧟)だま(⚓)まの口が(🥧)、うがい(🥄)でも(👼)する時(🧟)のように、むく(🎎)む(📌)く動(dòng )き出した。そして、それがやっと(🏥)開(📿)いたか(🐥)と思(🐵)うと、し(🐆)ゃ(🆒)がれた女(🔕)のような声で「これは、知(zhī )事閣下に(😥)も、お見せし(🍁)なけりゃなら(㊗)んのか。」と、わ(🏞)か(🐫)りきったことをたずねた。田上が「むろ(🤘)んそうです(🌻)。」(🛀)と答(😞)え(🏖)ると、(☕)またぴ(🏁)くりと鼻を動かし、(🍾)「こんなも(🔼)のを(🥚)知(zhī )事閣(gé )下にお見せ出来(lái )る(🚆)と思うのか。君らにはまるで常(cháng )識がない(👯)。どうかそんなむりは言(yán )わな(💀)い(🕍)でく(🏙)れ。」と(🚇)、泣いているのか(🗼)、怒っているの(🌸)かわ(⛄)からな(⬇)いような(🦋)声で言(🍪)(yán )っ(🌔)た。四人(🚿)共、その時は、こ(🤔)んなのが自(zì(😤) )分たちの学校の校長だ(🖌)ろうか、と(🧢)い(👊)う気がして、実(🐐)(shí )際なさ(🏆)けなかっ(👖)たそうである。田上(shàng )が(🦗)「僕たちは(🤒)朝(🚭)倉(♏)先(xiān )生の留任さえ実現すれば(🤛)いい(🔳)ので(💀)すから、(🌒)校長先生(shēng )が(🖲)それを(🆒)保証して下(😲)さる(👣)なら、血書の処置は(🏒)お(🈲)任せしまし(🖲)ょう。」と(⌚)言う(🐬)と、校長(zhǎ(🚘)ng )は何と思ったか(😗)、急に椅(🦎)(yǐ(💚) )子から(🕜)立(lì )ち上って、四人(🎑)の顔を(🛫)ひとりびと(🌆)り(🔉)念入(rù(🎣) )りに見まわした(🔨)。そして何度も首(🏬)をふって(🙁)いたが、おしま(👩)いに、永(🏆)い(🌺)ため息をついて、「(🔽)君らの非(fē(🐁)i )常識(shí )に(🎍)は(🎅)全(quán )くあきれてし(😆)まう。朝倉先生(🚖)の退(tuì )職(🎭)は(⛰)県(😽)の方(📳)針できま(🗼)っ(🌛)たことだ。県(🗜)の方(fāng )針(🍽)で一旦(🥡)(dàn )きまった以上、校長(💹)として(📲)はどうにもならない(🎶)では(🧛)な(😯)いか、(🎫)それ(📖)が君らには(🥌)わか(🔫)らんのか(👰)。」と(✳)言(💭)った。そして(👻)、もう(🚈)一(😌)度(dù )永(yǒng )い(🍌)た(🍠)め息を(🧠)ついて(🚌)、どたりと(🎍)椅(yǐ )子(🎦)に腰をおろし(👜)たが、いか(🌱)にも(🧥)思いな(🛌)やんでいるよう(🏈)に眼(yǎ(🍣)n )をつぶ(🥃)って、ひとり(🔟)ごとのように言った。「そりゃ、朝倉(🦄)(cā(🛑)ng )先生が惜しい(📵)先生だというこ(🍸)とは(🛰)私(🤭)に(📏)もよくわか(🛡)っている。い(🚁)や、(🎷)誰(shuí )よりも私(sī )が一番よくわかっているつもりだ。だから(🍔)、君(🛺)らが先生の留任(rèn )を願い出(chū(🥡) )る気(qì )持には(🌓)心(🤖)か(🌩)ら同情(qí(🚈)ng )する。しかし(⬜)、何し(⛹)ろこれは(🖊)県の方針(zhēn )できま(🕛)った(🚹)こ(⤵)となんだから(🛍)、おたがいにあ(🎪)きら(👔)めるより仕(shì )方がないではない(🤶)か。」
「何だい、わけがあるって。」
次郎は感(🔉)激と失望(wàng )の(⚽)旋風せんぷう(🏨)の中に、(📼)やっと身(shēn )を(⛓)ささえているだけだ(📬)った。あふれて来る(🌸)涙(⛅)が膝の上につ(🥁)っぱった腕をすべって(🙇)、まだ(🐗)らに縁板をぬらした(🍑)。
「しかし、(🈺)そんなこ(🤫)と、(🏋)何の役(💩)にも(🧔)立た(🏕)ないじゃありませんか。きょうも平気で待(dài )伏せ(🏍)していた(🐎)っ(🆙)てい(🅱)うんだ(📑)っ(🧖)た(🚽)ら。」
「(🎁)しかし、馬田(tián )をどうもしない(💭)で(📨)、ただ逃(táo )げまわっ(🧔)て(🌍)いたんでは(🎭)だめです(🎡)よ。」(🕟)
街角に立って考えこんで(🔕)いた次郎は、(👽)思いきっ(🏄)た(🌷)ように(💅)道を左(🕚)にとっ(🔥)た(👼)。
「何がずるいんだ。」
馬田は(⛰)、実は(💒)昨(♌)日委(📓)員会(🈁)が(🚨)終ったあと、いつにな(👶)く気(qì(🦈) )がむし(🚎)ゃくしゃして家(jiā )に帰(❇)(guī )って行(🙆)ったのだった。次郎(lá(🚖)ng )がみんなのどぎもをぬ(🕖)く(🥎)よう(🆗)な血書(👯)を書いた(♑)と(🚷)いうことが第一癪(🤕)しゃくだったう(👹)え(😢)に(🌄)、自分もついそれに(😁)署(🥦)(shǔ )名(🔩)(míng )し(🌾)なけ(🤔)ればならないはめになり、いかにも次(🥪)郎の(🔗)尻馬(mǎ(🔠) )に乗せら(💟)れ(🔩)たような恰(qià )好(hǎo )になってしま(🏎)ったのが、(➗)何としても腹におさまりかねてい(🕔)たの(🌿)である(💁)。で、夕食をすまし(🛒)たら(🤙)、すぐ(🐫)いつもの仲間にどこか(❤)に集(🐒)ってもらい(🌕)、血(xuè )書に何とかけ(😌)ちをつける一方、(🐲)全(🌛)校を(👩)あすにもストライキに(👙)導く計(jì )画を相談する肚(dù )でい(🦍)た。と(🍌)ころが(🐊)、(👜)食卓について不(🚉)機嫌(💻)に箸を(🔻)とっている(🎮)うちに、ふとなぜ新(🚩)賀はきょうみん(🐵)なに次郎が血書(shū )を書いたことを秘密(mì )にしたのだろう、という疑(yí )問(🥛)が起った(🏿)。この疑(yí(🦐) )問は、(🕸)ふしぎに彼(🔓)の気持(🏺)を明(🚗)るくし(👁)た。というのは(🔒)、彼は彼(🥝)なりにそ(🥪)れに判断を下(xià )し、何(🍁)(hé(🎯) )だか(🚾)次(🐈)郎の弱点がつかめ(💗)たように思ったからである。次郎は、(🌈)自(zì )分から言い出したてまえ、どうなり血(💒)(xuè )書(🐞)を書(📯)くには書いたが、書(shū )いたあとで、事(👕)件(jiàn )の主謀者と見られるのが(⚓)こわくなり、新賀(hè )に自分が書いたこ(🏇)とを(🌖)秘密にする(➰)という条(🕑)件(jiàn )でそれ(🥇)を渡した(🤫)にちがいな(🚓)い。そう彼(bǐ )は判(pàn )断したの(🍺)だった。そ(🌿)し(💮)て、この判(😼)(pàn )断はいよいよ彼を上(🙆)機(🕢)嫌(🤸)にし(⚡)た。血(⏺)(xuè )書(🎎)が大きな問(wè(🌷)n )題になればな(💯)るほど(🌁)、次郎はしょげるにちが(⬜)いな(🌾)い(🎶)。血(🌕)(xuè )書(🏗)にけち(🐮)をつ(🚩)ける(🎯)のも(💨)面(🎉)白いが、それを出来るだけ大げ(🕖)さな問(⛽)題に(⏲)して、次郎が(🔬)いよいよしょげるのを(📵)見(🍺)るの(🥗)はな(🍰)お一層面(miàn )白(🖍)いことだ。ストライキはどう(🔸)せ早かれお(🚁)そかれ(🤕)放って(🐌)お(💑)いて(🏠)も(Ⓜ)始まることだ(🐓)し(🍡)、(🙆)何も自分が(👇)先(🖋)に立ってあせるこ(🚵)とはない。彼(bǐ )は、そ(🧠)んなふうに考え(🐔)て、ひ(👔)とりでほくそ笑(🔱)(xiào )んだ。そして、きょうは、彼(🕜)にしてはめずらしく早く登校(xiào )して、それとなく次郎(🐹)の様子に注意してい(⤴)たが、次(😦)(cì )郎の様(💙)子(zǐ(👖) )は、彼(🚜)の判(pà(😴)n )断(duàn )を十(🧖)(shí(⏸) )分(🌌)(fèn )に裏書し(🏗)ているように思えたので(🍮)、彼(bǐ )は内心ますます得意になっ(⚫)ていた(⏭)のである。
「いたず(🥛)ら？(👫) 僕(pú )、馬(🌓)(mǎ )田(tián )が(🐼)どんないた(🛸)ずらをし(🛐)てい(🔒)た(🍻)か知らないよ。僕は、馬(🌚)田が(📼)橋のところ(🕰)に立(🔸)って道江(jiāng )さんが走って行(👈)くのを眺めて(🉑)いた(🖤)ので、変(biàn )だと思っただけさ。」
四(sì )人(rén )の報(bào )告は(💎)、みんなをふき(🍛)出させた(❕)り(🤺)、憤慨させ(🎺)たり(🎆)、不(💈)安が(🐀)らせたりし(🥊)た。しかし、と(🥇)もかく(🤙)も血書(💟)が県庁(👦)に差出されるよ(🗞)うになったということで(📄)、(🍵)一(📒)応納得(🏯)なっ(🔳)とくす(👩)るよりほかなかった。校(xiào )長(👬)が教(jiāo )頭から(📆)紙(zhǐ )片を受取(🌇)ったあと、急に様(🍒)子(🐀)が(📮)変っ(👦)たということ(🎾)に(💾)つい(🚈)ては、四人をは(🔉)じめみ(😉)んなも不(🐫)(bú )審(shěn )に思(🅾)い、うまくペテン(🛍)にかけられた(🔒)のではないか、などというものが(💱)いたが(⏱)、(😥)事情は間(jiā(👬)n )もな(🧔)く判(pàn )明した(🐈)。それは、教員室で先生たちがひそかに話(huà )しあ(🥀)っ(🎤)ていることが、給仕の口をとおして、いちいち生(🌀)徒の(⏺)耳にはいって(🚥)来(🏆)たからであった。
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。
《アウラ えろ》関連作品
バラエティ番組週次チャート