「やはり強(✡)制が必要だと(👰)いう(👻)のかね(🔇)。そ(🍴)れじゃあ話はまた逆もどりだ。」
もうそ(🥁)のころには、(🏨)塾(📕)生た(⬅)ちは、室(🧒)(shì(⬆) )内の掃(🌥)除(🌋)整頓(🕋)(dùn )を(💌)すべて終わって、最後(hòu )に(🛀)、廊下や、玄(xuán )関(🏙)げんかんや、そ(🥪)の(🏻)ほかの出入(📂)り口(kǒu )の掃(sǎo )除にかかって(🐲)い(🌑)るところだった。む(🃏)ろんそうし(📌)た掃除(chú )も、分(🕖)担(🚘)(dā(🏴)n )ぶんた(⛱)んは一通りきま(🆎)っていた(🧗)が、厳密(📱)(mì )に(🍎)は境(🕯)界が定(dìng )められな(💥)いために(🍵)、塾生たちはかなり入りみだ(🤚)れ(📡)ていた。
(🗼)道(💉)(dào )江という一(🎖)女(📹)性が、間もな(🎍)く(🐼)、自分(🤹)の目のまえに現(🍟)われるという小(🙊)さなできことの予想、――大きな人間(jiān )社会の運(yùn )行(🥚)う(✅)んこうの中では、まった(🏒)く(🍌)どうでもい(🍨)いような、(🎺)そうした小(xiǎo )さ(⏬)な(👡)できごとの(🏰)予(🐱)想よそうが、どうしてこれほどまでに自分をまごつか(🦆)せ(🏳)、(🤭)自分の不(🐈)(bú(👊) )断の(🚜)心(🖲)の修(xiū )練(🧕)を無力(🔐)にするの(🎿)か(🆚)。どうして、(⤵)現在友(yǒu )愛(📱)塾に(🙎)おおい(🎓)か(🤨)ぶさっている(🕍)深(🌉)刻な問題(🚉)(tí(🎦) )以上(🎞)に(🧕)、自分の心(xīn )を(🐟)なやま(🦐)すのか。女性とは、恋愛(à(👋)i )れんあ(📕)いとは、(🤔)いったい何だ(😐)ろう(🌁)。それは、これまで自(🎽)分が考え(🅰)て来(🤔)た人(🖤)間(🗡)(jiān )生活の秩序とは(📮)、全く次元のちがった秩序に属するものだろうか。
「うむ。そ(🏕)れはきいた。しかし、私(🈳)が何も(🛩)かも(🏪)知(zhī(🐵) )っ(⭕)てい(🐷)たこ(😸)とにすると、君(jun1 )の名(míng )前だけで(🍮)な(🔚)く、(🌯)大河の名(👑)前も出さな(⛺)けれ(🍚)ばならなくなるんでね(📕)。」
朝(cháo )倉(cāng )先生(shēng )は、そう言って(🛸)微笑(xiào )し(✋)た(🌃)。そして、それ以(⛩)上(🦆)口(🗒)で(🌵)説き(✈)ふ(👠)せることを断(duàn )念(niàn )した(🍴)。いずれはこれからの生(shēng )活(🚳)体験(yàn )が(❗)、徐々じ(🌽)ょじょにかれらを納(🕕)得させるだろう、とい(👍)う(🤖)の(🥄)が先生(shē(✊)ng )のいつもの信念だったので(🐁)ある。
「い(📣)つもこ(🖌)んな(🌻)に起きないんですか。」
次郎がはたき(🐞)をか(🤗)けおわり、箒(🛢)ほ(😛)うきをにぎるころになっても(🌇)、(🎯)ほかの部(bù )屋は、まだどこもひっそりと静(✂)まりかえってい(🕹)て、板木の音だけが、い(🌛)つまでも(㊗)鳴りつづけて(🧗)いた。
「(➰)おはよう。ここ(⏲)は何室の(🥒)受(shò(🤦)u )け(😃)持ちでしたかね。」
(🤡)消燈(dēng )ま(🙍)で、これと(🌹)いってとり(🍒)たてて(🅿)いうほどの(🎳)変わ(👨)っ(🍁)たこともなか(⛵)っ(🛎)た。しか(⤵)し、大河無門(🔁)が(🏯)、かれ自(🅰)身の希(xī(🐋) )望に反(fǎn )して(🔕)、あまりにも早くその存在を(🐺)認められ(🧠)、みん(🔧)なの注目(👝)の的になったということは(💵)、この塾にとって、よ(🆔)かれあしか(🧡)れ、決して小さなできごとで(😄)はなか(🌖)ったといえるであろう。
そし(🚟)て、次郎(láng )のほ(🌳)うをちょ(👖)っとぬす(🚅)むように見ながら、
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