「郡の団(📱)長なんかやってると(🦅)、あんなふうになるも(🆒)んかね。」
(🌃)そう(🦐)思ったとき、自然に、かれの眼(🧒)にうかんで来(lái )た二(èr )つの顔(👜)があった(🌀)。それは、(🏖)大(dà )河(hé )無(🚚)門(🔄)(mén )の(📁)顔と、青山(shān )敬(🎄)太郎のそ(👦)れだった。ゆうべの懇談会の(✋)様子から判(💚)断し(🙁)て、こんな落(🥕)ちついた板木(🈹)の(🏟)打(🌄)(dǎ )ちかたのできるのは(🍇)、おそらくこ(👇)の二(èr )人(rén )のほかにはない(🏖)だ(👰)ろう。そして、第一(yī )週の管理(🚾)部(bù )の責(🔖)任をひ(👞)きうけ(🃏)たのは第五(🕦)(wǔ )室だったのだ。――そこまで考えると、かれは(🛠)もう、今朝(cháo )の板木(mù )が大(dà(♋) )河の手で打(🏗)たれ(😲)ていることはまちがいな(🦈)いことだと思った。
(🍿)すると、(🏧)ちょうどその時(shí )、事務室(😔)に(✏)人の足(🧛)音が(🤠)して(➕)、仕切(🤖)り(😟)の引き(😹)戸を軽くノックする音がきこえた。
(😸)かれは、むろ(⛓)ん(😬)、そのこ(🥐)とに気(qì )がついてい(🎑)た。しか(❤)し、べつに気をく(🗨)さらし(📝)てはいなかった。毎回(huí )開塾(👎)の(🍹)当(Ⓜ)初はそう(🍺)だった(😐)し、(📋)時(🕵)刻どおりに板木が鳴(mí(🕷)ng )ることさえ珍(💟)めずらしかったので、今朝(☝)の板木当番(fān )の(🤠)正(🤒)確さだけでも上でき(🤥)だぐらいに思って(📆)いたの(➕)である。
かれらの大(😦)多(🚒)数は、まだむ(♐)ろん、人間(🕺)(jiān )生活にとって(🙀)の(🌰)自(⛓)由の価(sì )値(😥)(zhí )や(📍)、その(👱)きび(👴)しさについて、ほ(👘)んと(⏯)うに目(mù )を覚さまし(✡)ていたわけで(📢)はな(♓)く、友愛塾というところ(🚆)は一風変わった指導(💕)をやるところだ(🐭)ぐらいにしか(📥)考(📆)(kǎ(😽)o )えていなかっ(😓)た。しかし、(🅰)それにし(🗺)ても、そう(🈚)した言葉が、し(📦)だい(🏏)に(🕓)かれら(🚼)の(✍)間にと(📣)りか(⚾)わされるようになっ(🐾)たというこ(🦄)とは(🛎)、たしかに一(💡)つの進歩(🔄)で(✅)あり、混乱と無(wú(🤬) )秩(zhì )序むち(🕍)つじょ(🗄)の中で(🚧)、不十分(🌒)なが(🔇)らも、何か自(🍾)(zì )主的創(📵)造的な活動(dò(🐉)ng )が始まって(🧓)いる(💀)証拠しょうこに(🕳)はち(📰)がいなかっ(🚠)たの(🔴)であ(🕣)る。
(🚖)次郎は大(🧙)(dà )河の顔を見ると、救(jiù(⛓) )われたような、(⛎)こわいような、変な気になりながら(⏲)、つとめ(🏐)て平(pí(🗡)ng )静(🐡)(jì(🥠)ng )をよそおって(✒)た(📊)ず(🚒)ねた(🎈)。
「おそれ入(🉑)ります。では申しあげ(🤬)ますが(🍙)、実は国もとにおりましたころ、いつも(🥉)師(shī )匠ししょうに、(🌮)鐘(🕺)をつくなら、(⤴)鐘を仏(fó(🍼) )と(😯)心得(👅)て、それに(😿)ふさわしい心のつつしみを忘れ(🛠)ては(🐭)ならぬ、と言(yá(🌮)n )い聞かさ(🍃)れておりましたので、今(🐉)朝もそ(😬)れを思(🌏)い出し(💂)、(🥑)ひとつきごと(📮)に(🐦)、礼拝(💖)らいはいをしながらついたまででございます。」
朝(👂)倉先生(🦔)は(🧀)、手(🍅)に(🕥)もって(🔌)いた塾生名(míng )簿を畳たたみの(🧐)う(⏩)えに(🍍)なげだし(👦)て、腕をく(📠)んだ。そし(🚔)て(👰)、かなりな(🔴)がい(🕙)こと、(🛶)眼をつぶってだま(🌰)りこんでいたが、やが(⛷)て眼をひ(🏹)らく(🦈)と、(🕞)ちょっと飯島の(🖐)ほうを(🏟)見たあと、みんなの(🚅)顔を見(jiàn )ま(🅱)わ(🐐)して(🚽)言った(🙂)。
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