次郎は、先(🤓)生の(🔥)言葉(yè )がますます(🙅)激(🥌)しくなっていくのにおどろい(㊙)た(😊)。先生は、あるい(🌟)は、昨日の(🔒)入塾(🥤)式(💶)における平木中(zhōng )佐の(🌵)影響えいきょうか(➕)ら、でき(🔃)るだけ早く塾(shú )生(shēng )たちを(😔)救い出そうとしてい(🥄)られ(🙆)るのか(⌛)もしれない。しか(🎊)し、それにしても入(rù(🆖) )塾したばかりの青(👣)年(🛡)たちに(🌀)話す言葉(🚹)としては、あまりに(👫)も(🆗)激(👐)しすぎ(📓)る。これではかえっ(👴)て逆効(🍦)果(👩)(guǒ )を生(shēng )むのではあ(🎓)るま(🍱)いか。
「そう(👻)かもしれません。し(🗨)かし、そ(😬)れはや(🔙)らないほうが(🚭)い(👒)いでしょう(🤷)。板(🤥)木ば(🌿)んぎで(🧣)起(qǐ(🤖) )き(🥓)る約(🏮)(yuē )束やくそ(✏)くをした(🐴)んですから(🤙)。」
「そりゃあ(🔬)そうだろう(🌳)。それがあらわ(🎤)れるのはま(📋)だ(📉)早いよ。」
「(🤳)今(jīn )朝(cháo )の鐘をつ(🧛)いたのはだれじゃ(🌝)な。」
「おや、外出(🚥)(chū )しな(🎮)かったんですか。」
「ぼく……もっ(🈁)と……考(🏊)(kǎ(🦇)o )えてみます。」(🔍)
「(🕊)君(🍔)は大(🧝)河の思(🏉)わ(🌽)くなんか(😩)を(🛡)問題(tí )にするま(🎓)えに、君自身のことを問(wèn )題(📅)にすべきだ(🍞)と思うが、どうだね。」
(🦁)大(🍂)河(🎩)は、その(🌭)時、ちょうど槌をふりあげたところだったが(♈)、そ(🤔)れ(🕵)を(📼)打(🕊)(dǎ(🐳) )ちお(🌌)ろしたあと、ちらと次(cì )郎のほう(🈺)を見て(💲)、あい(⛷)さ(🔳)つをか(🏪)えした。
コ(🖍)ー(😱)ン、(🗣)コ(💃)ーン、――コーン、コ(🗑)ーン。
「第五室は、管理部として全体(tǐ )の(👂)責(zé )任を(🌗)負っているんだから(⛎)ね(🚭)。僕(pú )、一(yī )まわ(📦)りし(🐘)て(🐆)、様子を見て来(🍔)るよ。」
ビデオ このサイトは2025-03-07 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025