「かまう(🐼)も(🍸)んか、これも(♓)校風刷新(xīn )さ(🦊)っしんのためだ(🛅)。」
「馬鹿な奴(nú )だ。」
と、二(🚨)人(rén )にあいさつし(🐴)て、さっさ(🗯)と部屋(💠)(wū(🦀) )を出て行った。恭一はすぐ(🚎)あと(🕞)に(🏂)ついて、階(⛅)段(duàn )をおりた(🎹)。そして(🐅)次郎が自(🛳)分(🍚)にかえ(🖥)って、急いで下(🛸)にお(🤩)りた時に(👲)は(🔵)、大(🏰)沢は、もう、(📣)門口を出ている(👓)ところだ(⛲)っ(🧡)た。
「まさ(🤩)か、君(jun1 )の弟(🍚)じ(🍖)ゃ(🕊)ないだ(💋)ろうな(👿)。」
「ふうん。」(🚁)
「少々気の毒になってくる(🏴)ね。」
誰よりも感激したのは(🤚)、恭一だった。正(🐐)義感(💻)の鋭いわりに、(🎣)気(🤗)の弱い(🙂)彼は、(🏓)大(dà )沢の(😿)この言葉(➕)で(📭)、(😠)力強い支柱を得(dé )たような(🧘)気がした。彼は(🎀)、何よ(🌛)りも(😬)、それを次郎の(😌)ために喜(😀)ん(💖)だ(🍉)。そして(👩)、(♉)その日の授業が終(zhō(🐕)ng )るまで(🗿)に、彼(⚽)は、次郎(😭)(láng )の生(shēng )い立ちや、彼(bǐ )自身の次(📤)郎についての考えなどを(🔄)、何もかも、大沢に打ち明け(🥤)た。
「(🕔)どうだい、本田の弟だ(🦄)った(🥖)ら、こ(🔓)れから狐(🌍)なんかにいじめられな(👗)いよ(😡)う(♍)に、四(sì )年生でバックして(🍘)やろうじゃないか。」
「どこ(⏲)の奴かね。……おい、本田君、知らんか(🎵)。君と同姓(xìng )だが(🚁)。」
次郎は(🤲)、三つボ(🕎)タン(🍖)が(🍺)自(📪)(zì )分(fèn )を(🎿)追っかけ(🔕)るのを、演(🖋)説した生徒がとめ(🚘)ているんだな、と思(sī(🛢) )いなが(🚓)ら、足を早(📆)めた。
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