「す(👉)ると(🐬)、起(🗽)こ(🖥)してまわ(🦍)るほうが早(⏰)いですかね。」(🈁)
(🛅)かれ(🌶)は(📙)、むろん(⌚)、そのことに気(qì )がついて(⚾)いた(🚀)。しかし、べつ(⛳)に気をくさらして(🕌)はい(🚐)なかった(🚶)。毎(měi )回開(😊)(kāi )塾(🐔)の当初はそう(🖖)だっ(👶)たし、時(shí )刻(kè(🚋) )どおりに板(🤮)(bǎ(😙)n )木が鳴(🆑)(míng )ることさえ珍(🚼)めずらしかっ(🔣)たので、今(jīn )朝の板(bǎ(🧒)n )木(🎱)当番(fān )の(🔏)正確(🚎)さだけでも上(shàng )できだぐ(🐁)らいに思っていたので(🚟)ある。
「先(🥡)生も(👐)そうお感じでしたか。」
(🕧)次(🐸)郎は、自分の責任である二つの(😾)室の掃除を終わる(⤴)と、すぐ便所掃除の手伝いに(🔊)行(há(🈲)ng )った。これ(⬆)は、かれが助手(🏾)と(🍞)し(🚹)て塾(🥠)生(⏰)活をはじめた当初(chū )から(🚟)の、一つ(🏖)の(😜)誓ちかい(♋)み(💊)たようになっていたの(🛹)であ(💮)る。
次郎は、思いきりド(📇)アをあけ、(💈)
遥(🐗)拝(🚼)がすむ(🧣)と、(🤙)お(🏽)たがいの(🏙)朝のあい(💅)さつをかわし、そのあ(🔛)と、もう(🐅)一度(dù(🌯) )静坐(zuò )に(📂)入った。そして(😄)、そ(🔌)れが(🤰)三分もつづいたころ、朝倉(🏂)先生(🦕)は、自(zì )分(📢)も静坐瞑目(🕥)めい(🙌)もくのまま、(🐢)おも(💱)むろに(🔈)つぎ(🎞)のような話をした。
次郎と大河とは、(🌜)間(➗)もなく、それぞれに最初の大便所(suǒ )の掃除を終わって(🛎)、とな(🗼)り(🅰)の大便所に移(yí(😛) )っていた。まだだれも(🐟)手をかけない大(🆑)便(🍬)所(🛣)が、(🌂)あいだに三(🧜)つ(😕)ほどはさまっている。次郎(🚥)(láng )は、さ(🔱)っきから、大(dà(🗨) )河に話(🌊)しかけてみ(✈)たい気(✖)持ちは十分(🥇)だった。し(📉)かし、遠くからのかけ合い話は、(🎺)この(❣)場(chǎng )合、何となくぴったりしなか(🌯)ったし(🤣)、また、雑巾をゆす(😯)ぎに(🚷)出た(🔒)つい(🌂)でに、(🧚)そっとのぞい(🆗)て見た大(dà )河の様子が、(🤜)いかにも(⚾)沈(😆)黙ちんもくの行者ぎ(👫)ょうじ(😪)ゃといった(🦐)感銘かんめいを(➿)かれに与(yǔ )あたえていたので、口をき(🌿)る(❣)のが(👡)よけいにためらわれるのだった。
朝(chá(♒)o )倉先生(💋)は、そ(🍀)こでま(⚫)た(🕣)口をつ(🥪)ぐんだ。塾生(shēng )たちの中には、話が(👎)それで終わっ(👦)たのか(💒)と思い、そ(🎗)っ(😀)と眼をひ(🐁)らい(🏡)て、先生(shē(😿)ng )の顔(yá )をのぞいて見たものもあっ(🧛)た。
「君自(zì(🏷) )身はど(😥)う思(sī(🐮) )う? 私の意見より(🏨)、まず君(jun1 )自身の意(yì )見からききたい(🈁)ね。」
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