校長室におけ(🥋)る会(huì )見の様子は、あ(🕑)とで四人が(🖇)――と言(yán )って(🧘)も平尾はあまりしゃ(💍)べらなかったが――みんな(🍄)に話したところ(🍀)によると、(🎹)かなり悲(bēi )哀感(🌙)を(🦇)そそるものだったらしい。元来花(huā )山校長の鼻は、(🍽)馬田が次(👹)郎の(💪)うちで言ったように、実(🍫)際いかにもち(🗡)ょっぴりして(💶)い(🍁)る。恰(➕)好(hǎo )だけは、美人(🔷)の鼻(🌑)といってもいいほ(🧣)どととのってい(🍲)る(🤗)のだ(🏜)が(♋)、顔の面(miàn )積に比較(🍪)して、そ(⚪)れが(🏜)あ(🎭)まりにも小さすぎるので(➰)あ(🦂)る。血(xuè )色(📄)のわる(♒)い、それ(🍀)でいてい(✖)やに(💾)つるつ(📔)る(👽)光(guāng )っているだだっ広い(👦)顔のま(🚞)んなかに、つつましす(🧙)ぎるほ(🙃)どつつましく、そしてそ(🚁)れ故に安(🚃)定(dìng )しすぎるほ(🍈)ど(🚩)安定してくっついている(🏠)その鼻(bí(😻) )を、(🚖)校長(🈹)就(jiù(🙈) )任のその日(rì )以来、生(🗃)徒(tú )たち(📀)は「(🌴)ピラミ(🦈)ッド遠望」(🕹)と呼んで(🥙)鑑(🗳)(jiàn )賞(🥏)しているのであるが(🐣)、それは決して的はずれの形容だと(😤)はいえない。生徒間に、(🚥)それほど安定した印(🌖)(yìn )象を(🛂)あた(🌂)えているその鼻が(🎲)、(⛏)血書を差出(🔰)した瞬間、ぴ(🆚)くり(😘)と動き、(☔)しかも(😔)多少額の方(🚴)にずれた(🎒)よ(⚽)う(💋)に(🎯)感じられたというの(📏)だ(🏐)から、およそ、その場の光景が察しられ(🐡)る(🖕)であろう。
「(🖕)本田(🎁)も、しかし、このごろ(🛷)は大(🔈)(dà )ぶ思(sī(📙) )慮深く(📎)なっているから(💹)ね(🐲)。」
朝(🈳)倉先(xiān )生(shē(🍥)ng )の家の玄関(🚿)はひっ(⬇)そり(🏕)していた。案内を乞うと(🐡)、裏口から奥(ào )さ(🖼)んがた(📜)すきがけのまま出て来て、
「(🖕)ど(🤺)うしてだか、あたしにもわか(✉)らないわ。だけど(🍤)、(👽)世間は、(🐄)いたずらをした男(nán )よりか、いたずらを(📢)された女の方(🚲)に、よ(🌡)けいにけちをつけたがる(✝)も(🆒)のなのよ(💼)。そんなことでお嫁にも行(🦃)(háng )けないでいる人があるってこ(🛍)と、次郎さんはご(🛁)存じな(🏺)い?」
「血判(🤯)(pà(🆕)n )はごまかそうた(♌)っ(🚽)てごま(👶)かせ(🛺)な(📗)い(🐘)よ。み(🥨)んな(🌥)で見てい(🎫)るん(📌)だから。しかし(🌛)、本(😫)田(tián )がそれを(🌏)い(👛)やがっていたことはたしかだ(🤥)ね。」
こん(🛅)なふ(🎳)うで、校内(👜)は(🦓)その日じ(🍆)ゅう(💳)決して静かであった(🤳)とは(✌)いえなか(🌮)っ(🛌)た。下級(✍)の(🥪)教室(shì )までが何とはなし(🤲)に落(😘)ちつきを失(🥓)っていた。ふ(🥣)だんなら何(hé )でもない(🌽)こ(🏰)とに(💫)まで先(xiā(🔟)n )生たちの(🎭)神経(🈹)がとがり(🗳)、先生たちの(🚚)神(shén )経がとが(🔇)ればとがるほど、(📤)生徒(🐤)たちはそ(🈯)の神(shé(🍭)n )経(jīng )に触さわってみる(🦎)の(🍚)を楽し(🥀)むとい(❤)ったふうであった(😸)。大(📡)垣前校(xiào )長(♟)は、(👀)いつも先生たちに(🐎)向(🗻)かっ(🌦)て、「(🍔)生徒というものは、自分た(🎱)ち(🎲)のた(🚽)めに先生が(💨)命(💭)(mì(🤟)ng )を(💟)すてるまでは、(🐦)その先生を偉い先(🛩)生だとは思わないものだ。それ(🦌)を覚(🦖)悟の(🔝)上(shàng )でなく(🌠)て(⌚)は、(🏼)真の教育は出来(lái )ない。」と言っていたが(🐪)、(🔍)その意味(wè(🐡)i )をほん(🤒)とうに理(🤘)解(jiě )した先生(🤘)は(🐍)、朝倉(🦁)先(🚭)(xiā(🐣)n )生をのぞいては、おそらく一人(rén )もいなかっ(🔃)た(🌒)ろうし(🙇)、今では(🏵)、ど(🤖)の先(xiān )生に(👽)も(🖇)、そんな言葉(🔒)は単に言(yá(🥩)n )葉と(🍙)してで(🎁)も思(sī )い出されて(🛢)い(⛹)そ(🍱)うに(🤫)なかった。こうして先生たちは自分を下手(🛹)(shǒu )に護ろう(🐴)として、一(yī )歩一歩と自(🗂)分(fèn )を生(shēng )徒たちの侮(🔼)辱と嘲笑(🐢)の中に(🎿)追(♿)いこ(⛏)んでいたのである(🛁)。
徹(🤣)太郎はきき終(😳)(zhōng )って、
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