スポーツ レイプ 動画あらすじ
「本(bě(〰)n )田(🏸)の手(🌏)には負えんのじゃない(📺)かね。」
だが(💏)聰明(🛅)な読(🏿)者(zhě )な(🤮)ら(📊)ば(😙)、彼のそ(🐝)うした(🐑)行為の裏(😌)に、いつも一(yī )脈の哀愁あい(⛴)しゅう(🔉)が流(✔)れていた(🤙)ことを決し(🚤)て見逃(😾)が(🖍)さなかっ(📨)たはずだ。実際(🎟)、(😌)哀愁は(⏹)、次郎(💓)にとって(👵)、過(🍻)去十五年(⏸)間(jiā(🛁)n )、切っても切れない道(dào )づれであったとも言(🌓)え(💭)るのである。彼(bǐ )の(🥐)負けぎらい、(🌧)彼の(🍰)虚偽(wěi )き(🗳)ょ(🏔)ぎ(👀)、(💂)彼の反抗(♿)心(xīn )と闘争心(🌛)、およそそ(🥞)う(🎪)した、一見(📢)哀(āi )愁(🤥)とは(📮)極め(🍫)て縁(yuán )遠(yuǎ(♿)n )いように思われる(🃏)もののすべてが、実は哀(āi )愁(❄)のや(🚿)むにやまれ(🐈)ぬ(♐)表現(xiàn )であり(🐢)、(🍀)自(🤖)然が(🔫)彼に教えた哀(🏇)愁(🚤)(chóu )からの逃路だっ(📸)たのである(💫)。そ(💼)して(💈)、もし「自(zì )然の叡(🏉)(ruì )智(🥝)えいち(🛎)」というものが疑(🏦)えないも(💱)のだ(🐜)とするならば、(🎱)次(cì )郎の心がそろそろと詩(🌱)にひ(🍵)かれ(🥠)ていったということは(🍷)、必ずしも(💗)不似合なことではなか(🔸)ったであ(🐈)ろう。というのは、何(🆕)人も自己(📧)の真実を表(biǎo )現してみた(🎙)いとい(📪)う(🖕)欲望をいくぶんか(🕰)は持っているし(🔣)、(👟)そし(㊙)て、哀愁(🎽)(chóu )の偽(wěi )りのない表(biǎo )現(🔺)には、(❣)詩こそ最も(👩)ふさわ(🏞)しい(🎇)ものだからである。
「平(💠)気です。だって(🏀)、僕、何(hé )も悪(🥡)いことし(🤕)てないんだから(📟)。」(🍝)
「元(✋)(yuán )来(lái )、正義は階(jiē )級にある(🥗)んじゃないんだ。どん(🏟)な階級(🕰)にだって、正しい(🤳)人(🏠)(rén )もいれ(🌞)ば、(🙋)正(zhèng )しくない(🕙)人も(🌒)いる(🔱)。正義は、それ(💭)を(🏼)もってい(🔔)る一人一(yī )人(🔺)(rén )の胸(xiōng )に(🛤)しかないんだ。五年生(shēng )は五年生なる(📮)が故(🧓)に正義の持(📉)(chí(🚛) )主ではない。同様(🎺)に僕(pú )らも、四年(nián )生(🖨)(shē(📰)ng )なるが(🌷)故(gù )に正義の擁護(🐧)者だ(💔)と主張するわけに(💣)はいか(🔄)ない。四(😦)年生(🎌)と(🔩)か五年生と(🈺)かい(🤵)うことは(📑)、(🎡)要するに正(📬)(zhèng )義とは何(hé(🛁) )の関係(xì )もないことなんだ(⛓)。それ(👣)をいかに(🌳)も関(wān )係がある(📃)か(⛹)のように思いこんで(🕤)いるところに、この学(xué )校の(👪)病根があり、校(🧔)(xiào )風のあがらな(🔷)い大き(🍋)な原因が(👣)ある(🔖)ん(🐮)だ。この学校(👝)(xiào )では、(🛺)上級の名(míng )に(👛)おいていつも正(zhè(🌩)ng )義(♊)が蹂(róu )躙じゅうり(🎀)んさ(🕙)れている。現に(🗻)本田(💿)の弟の場合(🔁)がそれだ。僕はもう一(👹)度(dù(🏖) )はっ(😦)きり言う、(🗯)正義は階(jiē(📒) )級になく(🚗)て人にあるんだ。もしそうでな(🌥)ければ、全校一致も期(qī )待(🚃)出(❤)来(🏸)ない。それが期待(🏈)出来る(🍟)のは、(🌎)正義が階(🔉)級の独占(👕)(zhàn )物(🐞)(wù )どくせんぶつでなく(🤩)て、何人の(🖨)胸にも宿りうる(🎟)からだ。だ(👼)から(📓)僕(pú )は、同級生(shēng )の団結(📸)よりも(❓)、正しい人の団結(👙)が先ず必(bì )要(yào )だ(🙉)と思う。僕(🖨)は四年生を愛(💆)し、五年生を憎むために、(🏓)本田の弟をバックしようと言うんじゃない。僕(🏋)(pú(👐) )は(🦈)学(xué )校(xiào )全(quán )体を(🙎)愛す(🕝)る(🥐)んだ。学校(🔶)全体(tǐ )の(🗒)正義を愛す(🎩)るんだ。そのため(📫)に(🖲)は、本(🎩)(běn )田の弟のよ(♍)うな、不正に屈しない魂をあ(✳)くま(⛎)でも擁護(hù )しなければならんのだ。問(wèn )題は、四(sì(🏯) )年生の(🕌)権(quán )威(wēi )がどうの、名誉がどう(🔃)のというような、そんなけち(❄)けち(🚶)したことにある(🔊)んじゃな(👺)い。大垣(🏪)校長の謂い(📽)わゆる(👠)大慈(🥄)悲の(💃)精神(🚊)に(🏟)生き(🦅)、全(quán )校の正(🍖)義を護ろうと(📼)言(👘)うん(👎)だ。おれの言ったこ(📧)とを誤(wù )解せんようにしてくれ。」
「(🐤)み(🎺)んなで(🏵)僕を親爺(🎎)って言うんだよ、わっは(🎷)っは(🌬)っ。」(🧦)
「ま(🖕)さか、君の(🐽)弟じ(🕟)ゃないだろ(😠)うな。」
「默って(🗄)なぐられ(👶)て(〽)いるん(🚇)だな？」
「うむ、し(🍈)かし(📹)相当生意気な(😘)奴にはち(⛅)が(👥)いない(🍍)よ。」(😆)
そう思(sī )って、門の方を(📱)のぞいて(🍽)見ると(👫)、もう人影は見(jiàn )えなかった。彼(bǐ(🎢) )は思い(🏄)きって立(⏮)ち上り(🛴)、あた(⛰)り(🎢)に注意(💦)を払(fǎn )い(🌬)ながら門(mén )を出た。
恭一は、もう(🖐)その頃(🔙)には、詩(🍻)や歌をか(🌶)なり多く(🌷)作っており、(🏙)年(🕞)二回発(fā )行(há(🎾)ng )される校友(🦖)(yǒu )会(huì )誌には、きま(⛑)って(🥒)何か(🛬)を発(💳)表していた。次郎(😝)には、それが世(👁)にもすばらしい(🆙)ことのように思えた。そのため(🍺)に、彼の恭一に対する(🌪)敬愛(ài )の念は、これまでとは(🏥)ちがった(㊗)意(yì(🥊) )味で深(shēn )まって行った。が、(🕺)同時に、彼(🧓)が、何かしら、恭(💜)一(yī )に対して(🤕)妬ねた(🐨)まし(😈)さ(🏇)を感じはじめたことも、(🍫)た(🏻)しかだ(🕶)った(🦊)。
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