(🔣)こう思って光(🚐)一(🐜)の顔を(🔡)見やると光一(🥧)は微(🤡)(wēi )笑(xiào )している、その男らし(🎾)い口元(yuá(🌾)n )、上(shàng )品(pǐn )な目の中に(🤔)はこういってるかの(🧦)ごとく見え(⤴)る。
それを見(🔢)て小原はまたいう。
実際それは師(shī )範生徒か(🐫)らでた(🐗)う(📦)わ(❤)さである(🐾)、師範(🥉)生(shēng )徒は中(🎠)(zhōng )学生(⛵)にく(🏴)ら(🔆)べると(🖇)学資(zī )も少ないし(👪)、また富める父(🤣)兄をもたぬとこ(👕)ろからなに(🎡)かに(🌚)つけ(🥤)て不(😾)自由勝(shèng )ちである、それに反して中学生は多(duō(🥚) )くは相当(dāng )の資産(chǎn )ある(📓)家の子であ(🗨)る(🏮)、かれ(🌉)らは自由(yó(👇)u )に(🏗)ぜいた(⤵)くな(㊙)シャツを買(🏒)い(📪)、ハイ(🤯)カ(🗨)ラな(📱)文房(fáng )具を用(🕢)い、活動や芝(zhī )居(🍣)など(⏳)を見物し、洋食屋へ(🏡)も(😋)出(🌻)入(rù )りする、(🎭)そうさせることを不純だと思わない父兄が(🕢)多いのである。
「おれは日(🍺)(rì )本人だから日本の文字のしるしを(🥉)書くんだ(🌬)、毛(má(📳)o )唐け(👥)とうのまねな(🔀)ん(🚮)か(📲)死(💘)んでもし(🛂)やしないよ」(🤥)
「(😬)黙(mò(👈) )々(🎮)もくもく先生と熊田先(👮)(xiān )生とどっ(🥔)ちがこ(🦄)わいだろ(🐉)う」
久(🌡)保井(👥)先生(🏓)が去って(🔷)からつぎにき(🌡)たるべ(🔧)き校長に対(🚜)して生徒も町(🈳)の人も一種(zhǒng )の反感(🗑)をもっ(🐔)て(🎺)いた、だが日を経ふるにしたがっ(🔖)て新校(xiào )長(🛬)の実(🛄)践躬行(🍠)(háng )じっせ(㊗)ん(🗽)きゅうこう的な人格は全校(💻)を(💇)圧(🐼)し、町を圧しいまではだれひとり尊敬せぬもの(🔻)はない。
「フ(🐤)レー(😝)、(👽)フレー(👢)、浦中(zhōng )!」
「なにもないよ」と柳は小原(💄)の鼻を見(jiàn )て(⚪)いう。
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